多种教法结合，提升初中生音乐赏析能力

张静

摘 要：伴随着新课改政策的不断深入，初中音乐教师对学生音乐赏析能力的要求也在逐步提升。为了能够切实增强学生的音乐学习兴趣，教师需要综合学生当前的音乐学习习惯和特点，进行有效的教学引导，进而全面提升学生的音乐欣赏能力。故而，教师在指导学生学习音乐知识期间，应努力弥补传统音乐赏析教学的不足。通过采用新的教学方法和内容，有效培养学生的音乐学习兴趣，从而切实增强学生的音乐赏析能力。

关键词：多种教法;初中生;音乐赏析;能力提升

在初中阶段的音乐教学中，教师需要重点培养学生的音乐赏析能力。因此，教师需要结合学生的音乐学习现状，进行系统性的教学分析，从而确定相应的音乐赏析教学策略。首先，教师需要为学生引入相应的流行音乐元素，培养学生的音乐赏析学习兴趣。其次，教师可以为学生创设相应的趣味性情境，使学生的音乐赏析水平获得综合性提升。最后，教师应为学生播放相应的电影音乐，切实优化学生的音乐赏析质量，并提升学生的音乐赏析能力。

一 渗透流行元素，培养学生音乐赏析兴趣

在教师指导学生学习初中音乐知识的过程中，发现学生对于音乐的赏析能力需要得到有效的提升，这样才能够切实提升学生的音乐赏析水平。故而，教师通过对学生的音乐知识现状进行综合性分析后，决定结合流行音乐元素进行相应的教学指导，以期有效培养学生的音乐赏析兴趣。在教师对学生音乐学习状况进行分析之后，教师决定从两个方面出发，对学生进行高效的音乐赏析教学。第一，教师需在音乐作品中逐步渗透学生喜欢的流行音乐元素，以提升学生的学习主动性。第二，教师应当按照学生的具体音乐赏析表现，为学生调整聆听音乐的风格，使学生的音乐赏析兴趣获得全面提升。

例如，教师在指导学生学习七年级下册的《十送红军》时，就可以为学生引入当前流行的歌曲《我和我的祖国》，切实培养学生的音乐学习兴趣。首先，教师对歌曲整体行进评价，使学生对歌曲有更加深刻的印象。因为歌曲的风格清新自然、洒脱热烈，所以能够为学生带来很强的聆听体验。其次，教师引导学生对歌曲的歌词和韵律进行分析，使学生对歌曲表现的爱国主义热情有更深的了解。最后，通过带领学生进行合唱，教师可以使学生的音乐赏析兴趣更加强烈，从而收获良好的音乐赏析效果。

二 创设趣味情境，改善学生音乐赏析水平

在教师指导学生学习音乐知识的过程中，需要着重为学生营造相应的音乐学习情境。在教师看来，良好的音乐学习情境能够最大化提升学生的音乐认知水平。因为初中阶段的学生受到阅历和年龄的限制，对于相关音乐内容和形式的认知存在不足。但是，这样的状况也成为了学生赏析音乐的优势，学生能够对音乐产生最直接最本真的体会。因此，教师需要结合实际状况，为学生营造趣味性的音乐学习情境。只有这样，学生的学习注意力才能够更加集中，从而切实提升学生对音乐艺术的赏析水平。

例如，教师在指导学生学习八年级上册的音乐知识时，其中第三单元《梨园金曲》中涉及到戏剧音乐艺术的表演。为此，教师可以为学生创设相应的学习情境，引导学生对相关的经典戏剧段落进行赏析，全面提升学生的戏剧音乐赏析能力。其中，教材选取了非常著名的京剧唱段《包龙头打坐在开封府》，以及《红灯记》中的名段《都有一颗洪亮的心》。通过教师组织学生进行聆听和学习，并指导学生注意其中的唱腔和节奏控制，使学生明白戏剧表演艺术的博大精深。而后，教师引导学生对自己聆听的唱段进行模仿和学习，切实提升学生的戏剧艺术欣赏水平。

三 引入电影音乐，优化学生音乐赏析质量

对于初中阶段的学生来说，优秀的电影音乐必然能够有效吸引学生的课堂注意力。因此，教师在指导学生学习音乐赏析知识的过程中，可以引入相应的电影音乐内容，切实培养学生的音乐赏析能力。通过教师对大量优秀电影音乐的引入，可以全面提升学生的音乐学习主动性，并提升其音乐赏析学习质量。

例如，教师在指导学生学习七年级上册《银屏乐声》单元中的《我心永恒》时，就可以结合相应的电影画面进行教学指导。对学生来说《我心永恒》的音乐相当熟悉，因此教师的音乐赏析教学就变得更加直接有效。此外，教师可以结合经典电影《加勒比海盗》的主题曲《he's a pirate》对学生进行教学指导。很多学生看过电影，因此对充满激情的主题曲有很好的赏析心得。通过教师为学生引入大量的电影音乐，使学生更贴近音乐的本质，切实提升了学生的音乐赏析水平。

综上所述，教师在指导学生学习初中音乐的赏析知识时，需要结合多样化的教学内容，全面优化学生对于音乐知识理解，切实增强学生的音乐赏析能力。

参考文献：

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