怎样培养农村小学生学习数学的兴趣

聂影

摘 要：作为一线教师，要善于发现孩子们学习中的变化，抓住他们的闪光点，促进他们学习、进步。如果在教学中发现了某个学生在你的学科有兴趣，一定要抓住机会鼓励孩子，同时激励他们再学习，为他们创设条件，促进他们更好的发展。数学这科知识对孩子来说，说难便难，说容易便容易，一旦对它有了兴趣，再难的题也变成了兴趣挑战。所以农村数学老师要从自己学生实际着手，培养他们对数学学科的学习兴趣，激发他们学习的欲望，促进他们更好地发展。

关键词：农村小学生;数学;兴趣

作为一名教育者，经常听到也经常说“兴趣是最好的老师”。孩子对某项事物感兴趣了，他就会想方设法地做，例如孩子玩游戏，不管家长怎样管制，他们都寻找机会去玩。学习中也是如此，一旦学生对某门课程产生了兴趣，他便会全身心地去学，会由原来的被动变成主动去找同学探讨，甚至是找老师“问个究竟”。

我是一名农村小学数学教师，在多年的一线教学过程中发现，抓住孩子对学科的学习闪光点，激发他们的学科兴趣，能较好地促进学科教学，同时也能带动孩子其他学科的学习。

在数学教学中，我们可以结合自己学生实际，采用多种方式培养学生学习数学的兴趣。

一 真心关爱学生，激发孩子学习兴趣

我们都知道作为家长，小孩子如果喜欢家里的某个人，他们就会对他百依百顺，甚至把自己最喜欢的东西都可以给他。在学校中也是，学生如果喜欢哪位老师，自然就对他的课也有兴趣，总想多花些时间在他的课程上。所以我们一线教师就要想办法让孩子们喜欢你，但这不是说说而已，而是要用自己真诚的心，把学生当成自己的孩子一样去关心，关心他们的学习，关心他们的生活，能感受到孩子的喜怒哀乐，培他们一起开心，课间和他们一起谈论生活学习趣事，蹲下来看他们。种种做法，这样学生自然就会亲近、喜欢你，也就能唤醒孩子喜欢数学的童心。

我们学校地处农村，是一所村级小学，年轻的父母们多外出打工，把孩子留给家里的老人看护。我们都知道，老人的观念与生活方式与孩子是不同的，他们只要孩子吃饱穿暖就好，其他的事情并不关心。这样的孩子就特别需要生活上有人体贴和照顾，对这样的孩子，做为老师，就可以用师爱来弥补父母的爱。孩子感受到‘爱，那么老师的关心和爱护就会诱发孩子学习的内驱力，从而对你的学科产生兴趣。做为一名数学教师，我们更应该给予留守孩子更多的爱，培养他们学习数学兴趣的同时也能健康地成长。

二 关注学习进步慢的学生，看见点滴进步

每个人都希望自己是个成功者，小学生也同样，他们都希望自己是老师眼里的“优秀生”，得到老师的关注。然而很多老师经常关注的是那些成绩好的孩子，往往忽视了成绩差的学生。在农村父母有的不认识字或者父母忙没有时间辅导孩子学习，对于这些孩子，做为一名数学老师，更要关注他们，可以在课堂上多提问，在课下多辅导，还可以为他们安排“小师傅”，采用多种方式，多利用时间，来争取对他们学习的帮助与关爱。当然，这些做法一定要坚持，不能一时兴起去安排，要长期的跟踪，这样才能激起孩子的学习兴趣。

三 多表扬、勤鼓励，让孩子看到希望

无论是成人还是孩子，都喜欢听到对自己的赞美，喜欢别人对自己的赞美。教师是孩子成长的导师，是孩子的朋友，在孩子学习中，要发现他们的优点，多表扬，促进他们进步。农村孩子的家长，在农忙时忙收种，没时间照顾孩子，更不要说表扬了，即使有时间，很多农村家长也不善于发现自家孩子的优点，而总是能看到他们不如人家孩子的那一面，多的是批评与谩骂。所以农村学校教师要关注这类孩子，要善于发现他们在学习与生活中的点滴变化与进步，在他们参加的教学活动中勤表扬、多鼓励学生，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生在数学学习上取得进步。

四 联系学生生活环境，创设教学情境

数学的学习离不开生活，数学知识来源于生活，学到的数学知识是为了解决生活中的问题。所以教师要联系学生生活环境，创设恰当的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。

教材中许多情境都是针对于市内学生设计的，那么农村数学教师就要变换教学情境，变成农村生活相关的情境，贴近孩子生活，孩子就会喜欢。在自己熟悉的环境中学习，解决自己真实的生活问题，这样的情境便于孩子学习和记忆，能给他们留下深刻印象，从而能较好地激发他们学习数学的兴趣。

无论是哪个学科，只要孩子们对它有了兴趣，他们便会在学习中表现出积极性，他会主动与这科老师联系，会缠绕他们给自己讲解更多的知识。

数学这科知识对孩子来说，说难便难，说容易便容易，一旦对它有了兴趣，再难的题也变成了兴趣挑战。所以农村数学老师要从自己学生实际着手，培养他们对数学学科的学习兴趣，激发他们学习的欲望，促进他们更好地发展。

参考文献：

[1] 谭硕森.农村小学数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].小学教学参考，2016（06）：28.

[2] 劉海军.农村小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，2（17）：181.