初中班主任班级管理中的德育渗透

杨玲荣

摘 要：德育是素质教育的灵魂，其无论是对于学生身心的健康成长，抑或是对于其终身发展都起着至关重要的作用。而班主任作为学生在校的精神导师，不仅承担着“传道、授业、解惑”的职责，还理应肩负起育人的重要使命。下面，笔者就结合自身教育教学实践，对初中班主任如何在班级管理中渗透德育这一问题浅谈一二，以供参考。

关键词：初中;班级管理;德育;和谐;实践;榜样

教师的职责在于“教书育人”。“教书”固然重要，但也不应忽视“育人”。身为班级管理者与领导者的班主任，在教育教学工作中应及时转变观念，将德育教育摆在同认知教育同等重要的地位之上，并通过和谐师生关系的构建、实践活动的开展和德育榜样的树立等多重途径，将德育目标潜移默化地渗透于班级管理的方方面面，以使学生得以形成高尚的道德品质和良好的个人修养，从而实现教育教学融为一体。

一 倾注人文关怀，构建和谐师生关系

初中阶段的学生正处于由叛逆到成熟的过渡阶段，这一时期学生的情感表现虽积极但肤浅，他们的内心深处十分渴望被理解、被认同、被信任，且都十分希望能有一位与之彼此尊重并作为朋友的班主任。因此，作为初中班主任，我们在班级管理的过程中应倾注人文关怀，将学生当作独立的主体去平等對待，这将更加有利于班主任管理好班级，更加有利于学校整体工作的顺利开展。

在班级管理过程中，班主任要以学生为主体，真正深入学生的内心世界中去了解他们在学习和生活中遇到的各种困扰和难题，并针对学生各自情况的不同为其提供富有针对性的帮助和指导。例如，在我所带的班级中，有一部分学生由于自身的组织纪律性不强和受外界因素的影响，经常迟到、无视班规班纪，而且学习成绩也不好。基于此，我并没有对学生进行“机械”的管理和教育，而是召集这部分学生进行了一次深刻的谈话，并借此机会了解了学生的苦衷和思想动态。之后，我针对每个学生的具体情况，晓之以理，动之以情，并以思想教育的方式帮助逆反期的学生平复心态。通过心贴心的德育教育，不仅更易拉进师生之间的距离，而且还能够切实提高班级管理的质量和效率。

二 引导参与实践，增强学生情感体验

实践是增强学生情感体验的重要途径。在目前的初中班级管理中，许多学生迫于中考的压力而埋头苦读，错过了参与社会实践的机会。在这种情况下，德育内容只是浮于表面，而不能真正走进学生的内心深处。因此，身为初中班主任，我们在班级管理的过程中应重视实践的作用，并引导学生在参与社会实践的过程中内化认知、丰富体验，让学生真正成为德育教育的主体，从而促进德育渗透在班级管理中更好地发挥作用。

初中生虽然有的生活在农村，有的生活在城市，但是都生活在一定的社区当中，社区中的家长里短能够折射出很多的人生道理和生活感悟。因此，我时常组织学生去孤儿院做义工。在这一过程中，学生便会从内心深处滋生出同情心，从而自发地萌生出帮助弱势群体的意愿，这便是责任与担当。同时，当学生深入到孤儿生活的方方面面后，便会体会到孤儿生活的不易，从而更加珍惜现有的幸福生活，并学会感恩父母，感恩社会。此外，我还会利用一些传统节日或重大纪念日来渗透德育教育。比如，在清明节组织学生扫墓，让学生缅怀革命先烈，并通过了解革命先烈的光辉事迹，切身实地地受到爱国主义的熏陶和感染，使学生自觉树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、执着拼搏的坚定信念。

三 提高自身素质，为学生树立德育榜样

为人师表是一种强大的教育力量。作为初中班主任，我们应大力提高自身素质，在工作中严格要求自己，树立榜样，自正其身，在“言传”的同时，用自己的“身教”来影响和感染学生，为学生树立德育榜样，从而达到一种以德育德的理想境界。

班主任作为班级的管理者与学生灵魂的塑造者，应不断提高自身素质，以此来为学生树立一个好的榜样。首先，班主任应不断学习，充实自己的专业知识，如教育学知识、心理学知识等，以充分了解学生的内心世界和思想动态，在班级管理的过程中能够做到得心应手。同时，班主任还应严格要求自己，用自己的人格魅力和高尚品格去影响和教育学生，如当有教学任务时，应提前两到三分钟来到教室，久而久之，学生就会自觉或不自觉地以教师为榜样，杜绝迟到现象的发生;每当学生用心思考时，不应做与课堂无关的事情，比如走出教室或看手机，而是应在行间相机加以指导，为学生的合作学习扫清障碍，以端正学生的学习态度，培养学生的探究精神。

总而言之，在班级管理的过程中向学生渗透德育，是一项长期且艰巨的系统性工程，需要班主任将其贯彻到平时教育教学活动的全过程，并投入满腔热枕和全部精力，坚持不懈，持之以恒，从言传身教做起，从集体活动入手，利用一切可以利用的方式，将学生培养成为一个德智全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]冯娟.初中班级管理中德育教育的渗透[J].课程教育研究，2017（13）：198.

[2]张芳.浅谈初中班主任德育工作方法艺术[J].教育实践与研究（B），2016（07）：14-15.