高校共青团改革下的音乐专业共青团工作探索

谭映

[摘 要] 如今高校共青团的改革创新是团组织自身改革的新使命，不仅是各高校发展与改革的新方向，而且还是党的新期待。准确把握高校团组织自身职能定位以及育人方式方法和改革创新是目前的首要工作。分析了高校共青团改革形势下音乐专业共青团工作的开展情况。

[关 键 词] 共青团；改革创新；课外育人；音乐专业

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0217-01

思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须以学生为本，做好学生全方位发展的培养工作。共青团团员都是热血青年，也是党组织的后备军。共青团团员年纪小，思想不成熟，因此高校对共青团的思想政治教育应该根据其自身的性质和任务全面展开，为共青团的改革创新打下基础。另外，高校共青团不是孤立的一个团体，而是在党的领导下共同进步，尽最大能力发挥出自身的优势，为党的发展注入新鲜血液。

一、高校共青团改革创新的关键要素

（一）把握好大众化教育阶段人才培养规律

我国对高等教育的重视加快了大众化教育的进程，体现出国家对人才知识储备的重视，并且在多次会议上提出高校人才培养要时刻紧跟时代的步伐，对人才培养模式、培养侧重点、思想教育以及管理方案应有创新意识。目前，高等教育问题主要还是量多质不精，学生学进去的知识少了，沿袭传统的教育模式，因此教育模式和观念需要针对现阶状况进行调整，着力培养学生的学习能力、知识储备、创新意识及实践操作能力等。

（二）把握高校团组织自身建设的职能定位

高校团组织要起带头作用，不仅要带领共青团做好自身的本职工作，坚守住政治职能和组织职能，同时还要服务和引导广大青年学生和基层团体。

（三）创新课外育人工作的内容和方式

随着时代的进步，课外育人是一个新型学习交流平台，高校共青团需要把握现代新科技、信息化、智能化等飞速发展带来的机遇。首先，可以利用发达的网络平台来观察分析学生课外学习活动；其次，可以创建课外活动APP或者跟踪终端管理网页来观察分析学生的学习轨迹；最后，采用高效的大数据云计算来测评学生的全方位发展状况以及进度，得出更加科学有效的结论。

二、音乐专业共青团工作改革创新的新发现

（一）坚持立德树人，让思想政治引领成为主责主业

坚持立德树人，让思想政治引领成为主责主业这一指导思想要深入贯彻到高校教育教学和育人的实践中来，就要坚持思想政治培养和人才培养双管齐下，寻求教育上的創新。音乐专业共青团必须紧跟时代的发展，在立德树人的前提下，不断加强自身的思想政治培养，而且带动身边群众为新时代的到来作出贡献。同时高校也要重视育人育才的方法，不是生搬硬套而是调查分析，通过更加科学的手段来引导学生的理想信念，全力为国家培养理想坚定、素质过硬、爱国爱民的社会接班人。

（二）鼓励首创精神，促使共青团工作改革创新

音乐专业共青团改革创新，不仅只完成学校最基本的工作，更需要学习国内外先进改革模式，根据自身存在的不足加以改进，与此同时，在校内要跟随思想动态，遵循音乐专业老师、学生的教育和成长规律，剔除院系歧视，跨过年级隔阂，结合已有的优秀工作经验，挖掘音乐专业共青团工作改革的创新精神。除此之外，高校应提供更多的共青团活动，调动学生的积极性，敢于表达自己的想法，不再受传统的教育模式的束缚，形成千帆竞发、百花争艳的局面，为整个音乐专业共青团发展首创打下基础。

（三）理清思路，抓住重点，落实落细

高校共青团改革工作的进行需要一个清晰的方案，根据实际情况，重点开展科学实用的改革创新。（1）利用信息网络的便捷，特别是青年学生对互联网的依赖，研发出一些积极向上的社交媒体软件，引导青年发出内心的声音，敢于真实有效的评论，有关部门通过该平台来传递正能量。（2）根据专业优势开展一些社会实践和志愿服务工作。高校可以开展一系列红色精神传承学习交流活动，参观伟人故里和学习英雄事迹，同时开展一些志愿者活动，激发学生为人民服务的热情。（3）不断完善制度，加强学生社团建设。学生除了学习课本知识之外，在课余时间学生社团是他们第二个学习提升自己的重要平台，学校可以鼓励学生开办社团，组织不同主题的活动来传播正能量。

祖国的未来和社会的发展需要一代代新青年加入，重视青年就是重视未来。音乐专业共青团要坚定不移地走中国特色社会主义群团发展道路，不断提高自身素养，不断增强“四个意识”“四个自信”，带领广大学生为祖国未来的建设作出重大的贡献。

参考文献：

[1]许烽.新形势下高校共青团服务青年供给侧改革的探索与实践：以宁波大红鹰学院为例[J].高教学刊，2017（7）：167-169.

[2]于伟东.高校共青团改革背景下“项目化”工作机制及路径探索研究[J].人力资源管理，2017（11）：356-357.

[3]于伟东.高校共青团改革背景下“项目化”工作机制及路径探索研究[J].人力资源管理，2017（11）：356-357.