社会主义核心价值体系对辅导员科学化管理的影响

王佳

摘要：伴随经济快速发展和创新制度改革的持续深入，在提高和增强学生思想和文化教育的新形势下，高职院校辅导员加强科学化管理面临新机遇。如何将社会主义核心价值体系融入日常工作中，进而提高辅导员队伍建设的全面素质，使其管理技能、工作水平显著提高，就要求我们必须从体制、机制等方面进行改革。

关键词：社会主义核心价值体系；辅导员；管理

21世纪是经济快速发展、充满机遇和挑战的时代，全国高校都在积极探索培养大学生全面素质教育的方法，在此项工作中，高校辅导员必然会成为无法取代的中坚力量。 学生管理作为高职院校各项工作重中之重，与教学、科研等工作有着密不可分的联系，两者都不能脱离彼此而独立存在。高职院校作为众多高校的一部分，相对本科院校来说，素质的差异是一定会存在的，但其仍然承担着培育社会主义建设者和合格人才的重大责任和义务。高职院校大学生思想政治教育不仅要致力于培养什么人、如何培养人、怎样培养人，更要加强学生的实践操作动手能力，更注重专业性、实践性的培养。因此，以社会主义核心价值观引导大学学习者思想政治教养已经成为建设社会主义核心价值体系的根本要求和必不可缺的一部分，同时也是引导大学生快速成才，迅速掌握专业技能的核心所在，坚持走出高职院特有的育人道路，实现中国特色社会主义理论修养的指导方向以及核心力量和体系。

一、社会主义核心价值如何正确引领大学生思想

（一）政治教育引导大学生思想十分重要

在十三五规划的提出和影响下，中国已经进入一个跨时代的转型期，随着我国高等职业教育的快速发展，管理机制也进入转型阶段，对学生的管理较从前有了更大的灵活性和自主性，一些新的价值观和行为准则被引入校园生活后，高职院校更加注重对学生创新意识、动手操作能力的培养，同时，随着生源结构的多元化和复杂化，高职院校大学生思想政治教育面临着诸多挑战和需要改革的问题。所以，必须以主流意识形态的社会主义核心价值体系作为指导，进行整改、创新和修缮，并将新的价值观念和理念植入到高职院校思想政治教育的众多方面，使大学生思想政治教育朝着利于实现社会主义伟大复兴的方向发展。

（二）加强学生干部队伍建设，有效开展工作

首先，从实际出发，大学生是社会主义核心价值体系的践行者，也是社会主义核心价值体系最大的受益者，因此培养优秀的学生干部队伍是辅导员工作科学化的首要任务，因而在日常工作中要有效地利用班会团活，优化党团组织建设，选人用人时，不完全以能力为标准，最重视的是人格培养，增强社会主义核心价值体系的认同感，不仅可以丰富中国特色社会主义核心价值理论体系，也为社会主义和谐社会建设提供了文化支撑。

其次，以社会主义核心价值体系引导大学生思想政治教育不仅是一个重要的实践过程，更具有深刻的理论意义。第一，通过开展丰富多样的课余文化活动，将其贯穿始终，用一种更多样的方式使学生认识其精髓，从而抵制各种错误思想和歪曲意识的影响，形成正确的人生观、世界观、价值观，为大学生提供一个开拓思想的改革之路。第二，通过人才培养和科技创新，推进人才强国战略和科教兴国战略的实施，为经济可持续发展提供思想保障、智力支持和人才储备。第三，通过主题教育等方式，增强大学生的历史责任感，优化党的执政能力。

社会主义核心价值体系的最终目的在于快速提高辅导员工作科学化水平，实现辅导员队伍专职化；只有辅导员管理水平更快科学化，大学生思想政治教育才会进一步转变和改善。这样适应形势需要的人才才能更快地发展。

众所周知，在日常工作中，与学生接触最多沟通最多的便是辅导员，因而学生在遇到困难时第一时间想到的人便是辅导员，而作为学生思想上的引导者，心灵上的领路人，从高职院校的实际特点出发，更应该注重辅导员队伍科学化管理方法的研究，应该更加重视将社会主义核心价值体系与实际相结合，有效地运用到实际工作中。因此，辅导员担负着思想教育、政治引导、学习督导、行为指导、事务管理和人格培养的多重职责。以实际工作为着眼点，辅导员应该有多重性身份：在学生受到质疑需要关怀时，辅导员应该是学生最想依赖的人； 在学生遇到心理疑惑无法释怀时，辅导员应该利用丰富的经验，帮助学生走出困境，对未来充满信心； 在学生面临就业压力和对学业感到迷茫找不到方向时，辅导员应该像一盏灯，做学生的领路人；在遇到学生突发事件时，辅导员应该时刻保持镇定，安抚学生受伤的心；在学生奖助学金、评优等工作中，辅导员应该是一个公正的天秤。在学生的成长道路上时刻都离不开辅导员的教育、关怀和指引，为此，要进一步提高高职院校辅导员工作的科学化水平。

二、对偏远地区的辅导员不可忽视

偏远地区高校辅导员由于地域的特殊性，其队伍建设是辅导员队伍建设的重中之重。高校要将科研、教学、思想政治工作三者放在同一水平线上，为辅导员提供多元平台和灵活空间，充分调动其可塑性和创新性，为高校人才培养提供有力保障。因此要做到以下几点：

（一）加强辅导员自身建设

众所周知，做好学生教育工作的首要因素在于職业素质提高，因而，辅导员必须加强自身修养，提高思想道德水平。数字化时代的今天，学生获得知识的途径已不再以课堂教学为唯一渠道，如果辅导员的知识匮乏就难以在教育学生的过程中树立威信，因此，辅导员必须经常进修，开阔眼界，加强专业知识学习。辅导员应积极参与社会实践、技能大赛，考察学习和企业挂职锻炼等方式取长补短、开阔视野、学习和创新工作方法，积累本职工作的知识储备。

（二）加快推进、完善辅导员职业化教育建设

高等学校学生教育工作者的工作应集思想性、知识性、实践性、创新性和人文性为一体，作为专门的职业，同教学、科研工作一样，要加强辅导员队伍的职业化，首先要明确身份职业化、岗位专门化，具备完整的管理和考核体系及奖励体系。因此在选拔辅导员后备人才时，更加注重对辅导员专业知识的考核，在选人用人时更倾向于理论基础扎实、专业素质过硬的人才，而非是由专业教师或行政人员担任，制定出适用于辅导员专职考核的机制。 岗位专门化则是要求建立严格的辅导员管理机制，强化辅导员岗位职能，为学生工作的进一步提高提供坚实的基础。 从目前偏远地区高校辅导员工作现状看，必须严格落实国家关于辅导员配备比例要求，细化岗位分工，明确岗位职责。其次，建立职业准入机制，严格把关，按照政治强、业务精、纪律严、作风正、热衷于学生工作的准则，选拔一批高素质、高技能人才进入辅导员队伍，纠正辅导员工作人人能做的错误观念。再次，应把辅导员培养纳入专门人才培养计划，开拓辅导员发展空间，定期对辅导员进行脱产、半脱产或在职学习，提升其专业技能水平和人文素养。

（三）建立健全考核机制体制，使辅导员工作科学化、细心化

辅导员工作分支细，内容琐碎繁杂，涉及范围区域广泛，要对辅导员工作做出一个明确的量化分析和综合性评价是十分困难的，对辅导员工作做出客观评价的关键在于学生对其工作的认可程度、满意程度等诸多因素。辅导员工作走上科学化管理、形成专职化工作队伍，高校必须建立相应的考核体制和配套的激励体制，设立辅导员职称系列。科学合理的辅导员管理机制、考核及激励体制不仅是辅导员工作科学化水平提高的有效途径，也使得经验少但有冲劲的年轻辅导员得以迅速成长。在制定管理机制中，学校应理顺学生工作和相关部门之间的相应关系，理清学生工作所涉及的部门、责任和任务，以减少辅导员工作中的事务性工作，把辅导员从事务性工作的琐碎繁杂中解脱出来，集中精力开展系统性的思想政治教育、学生干部培养工作。

总之，在快速发展的今天，加强和改进高校辅导员思想政治教育工作迫在眉睫。想要培养社会主义高素质人才，维护校园稳定、和谐，就必须建立一支高标准、高素质的辅导员队伍。要切实加强和重视辅导员工作，提升辅导员综合素质，把增强辅导员工作的科学性、实践性、规范性和稳定性作为一项长期不变的工作。

参考文献：

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编辑/岳凤