翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

◎周东芳

前言：英语是初中阶段课程体系中重要的组成部分，对为学生夯实英语基础具有非常重要的作用。对于初中阶段的学生而言，英语属于一种“外来语言”，其在语法以及学习方法上与汉语存在较大的差异。翻转课堂教学模式在很大的程度上弥补了传统教学模式的不足之处。因此，初中英语教师应该对翻转课堂教学模式的应用原理进行深入研究，并结合初中英语教学内容，巧妙采用这种教学方法为学生讲解英语课程，从而真正发挥初中英语的教学意义。

一、翻转课堂的科学认知

翻转课堂教学模式是教育创新的产物之一，对推动基础教育发展具有非常重要的意义。其主要的应用原理是，首先，在现代信息技术的支持下，教师利用小视频以及网络资料的方式为学生布置学习任务，由学生在课后自行学习。其次，学生将预习课程过程中无法独立解决的问题记录下来，在课堂教学的过程中，教师根据学生的预习情况，总结学生在预习过程中存在的学习问题，并将其作为课堂讲解的重点内容。最后，教师为学生设计练习题，通过课后作业以及教学反思的形式总结翻转课堂教学的优势以及不足，从而在今后的教学过程中调整教学计划。翻转课堂教学模式将传统的课堂教学模式进行“翻转”，充分利用课堂时间突破教学难点［1］。这样的教学模式展现出了较强的教育优势，对英语课堂教学发展具有非常重要的意义。

二、翻转课堂在初中英语课堂教学中的应用路径

1.课前预习是翻转课堂教学的前提 翻转课堂教学模式的实现主要是将信息技术作为支持，其本质是一种网络教学模式。首先，教师可以根据教学内容的重点和难点为学生录制指导学生预习的视频或者通过网络查找相关教学视频布置给学生［2］。其次，学生根据教材中的内容以及教师布置的视频进行自主学习，并将自主学习过程中遇到的问题整理下来。这样的教学模式不仅能督促学生完成课前预习任务，还能有效筛选出教学的重点。例如，教师讲解到人教版初中英语教材中“Will people have robots？”这一章节的内容时，教师可以将本章节中的重点词汇整理到视频当中，并利用视频向学生提出一个思考问题“Do human beings need robots？Why？”尽管学生可以利用教材和视频内容对本章节的内容形成基本的理解，但是对于一些细节的知识，还无法理解透彻，对于这个问题有些学生仅仅能看懂问题，但是如何回答却无从下手。学生可以将学习中存在的问题记录下来，到课堂上和教师共同讨论。

2.课中讨论是翻转课堂教学的核心环节 在翻转课堂教学模式下，初中英语教师应该对课堂讨论过程给予高度的重视。在开展教学活动的过程中，教师应该让学生提出自己在预习阶段没有理解透彻的知识点，以及存在的疑问。教师将这些问题汇总后，可以通过直接为学生讲解或者将学生进行分组合作讨论的方式解决学习问题［3］。这样的教学模式能在很大的程度上突出学生在课堂教学中的主体地位以及课堂教学的针对性。例如，教师讲解到人教版初中英语教材中“I，m more outgoing than my sister.”这一章节的内容时，本章节的重点内容使学生掌握比较级与最高级的用法，但是很多学生在利用翻转课堂教学模式进行的预习的过程中无法分清哪些词语可以直接+er/est表示比较级和最高级。针对这样的教学问题，教师可以将学生分成几个小组，并为每个小组的学生布置探究任务，“她比我更漂亮，但是我比她更高。苏西是我们三个人中最瘦的。”教师安排学生以小组讨论的形式正确翻译这个句子，并在讨论结束后，将讨论的结果汇报给教师，教师根据学生的学习成果展开详细的讲解。

3.课后练习与反思是翻转课堂教学的关键内容 首先，课后练习是翻转课堂教学模式的关键环节。教师应该为学生布置相应的练习题，检测学生在翻转课堂教学模式下对英语知识的掌握程度，并督促学生利用教学视频加强对英语知识的巩固。例如，教师讲解到人教版初中英语教材中“Why do you like koalas？”这一章节的内容时，教师可以为学生布置一个用英语描述自己喜欢的动物的练习，学生需要以“My favourite animal is……”为题目进行写作。学生需要利用在教学视频中学习单词以及教师在课堂中讲解的语法知识来完成练习，比如，lovely、huge、ferocious等。其次，结束课堂教学活动之后，教师需要对翻转课堂教学实施模式的效果进行总结和反思，将教学过程中存在的问题记录下来，并采用合适的方式来解决，从而不断完善翻转课堂教学模式在初中英语教学过程中的应用效果。

结论：综上所述，英语是初中阶段重要的课程之一，对促进学生的全面发展具有非常重要的作用。因此，初中英语教师应该充分意识到翻转课堂教学模式在英语课堂教学中的优势，并将其运用于引导学生进行课前预习、课堂中教学以及课后练习与反思的过程当中。初中英语教师应该充分发挥现代信息技术的优势，将翻转课堂教学模式与初中英语教学进行有机结合。通过本文对翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用路径展开的一系列研究想，希望能为提高我国初中英语课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

［1］潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用［J］.英语教师，2017，17（06）：117-120.

［2］李燕萍.翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探［J］.学周刊，2016（25）：95-96.

［3］彭丽霞.翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用［J］.英语教师，2015，15（24）：128-132.