浅议农村学困生的转化工作

◎陈兴军

实施新课改以来，要从根本实现“以人为本”，实现教育的“公平、公正”，实现真正意义上的教育公平，就必须要要关注学困生，分析学困生、关爱学困生，帮助学困生，让他们也能在阳光下快乐的成长。

一、走进学困生，认真分析学困生形成原因

素质教育要面向全体学生，教师应全方位地教育学生，使每一个学生全面提高素质。但由于种种原因，学生在学习上出现各种各样的困难，这种现象的出现，需要广大教师认真分析，找出原因。

1.缺乏学习兴趣，导致学困初现 我们知道，“兴趣是最好的老师”，学生因为个人爱好不同，兴奋点的刺激不同，如果学生在具体的学习中不能很好的调节自己的兴奋点，不能相对应的调节自己的爱好，修正偏差是很容易形成学习困难，从而导致“学困”的出现。

2.学习风气日下，教育环境较差 社会价值观的偏颇。目前，由于市场经济的盛行，社会处于高速发展和急速变革时期，传统的价值观被打破，新的价值观影响未深入，造成了人们急功近利、浮躁的心态。多读书、多学习的习惯逐步被多挣钱的思想所影响。教育投入的回报在短时间内难见成效。教育投入是一项长远投入，影响的是人的思维和思想，在短时期难见成效。

3.家教严重缺失，家校长期失联 家长文化素质的高低，直接影响孩子的健康成长。一是家长的言传身教差、语言不文明，有的酗酒、赌博，给孩子树立了坏榜样。二是部分家长重养轻教、只养不教。有的信奉“棍棒出孝子”，造成子女对父母的怨恨。三是许多家庭关系不和，父母经常吵骂，孩子失去温暖和关怀。

二、关爱学困生，重新唤起学困生学习热情

1.转变观念，公平对待每个学生 教育的公平始终是社会对教育的最大期盼，让每一位孩子健康成长、成才才是教育的社会价值的最终回归。教师把传授的知识给学生，让学生掌握基本的知识和学习方法是教师的职责。教师自己要明白自己的工作除了知识技能的传授外，更为重要的还是育人，让每位学生都能沐浴在爱的温暖中，都能享受到教育带来的公平。所以学困生的问题也是我们现代教育的重要环节。

2.了解学生，切实做到对症下药 我校的做法是以政教处牵头成立了学生谈心室，帮孩子们解决心理疙瘩、优化学生心灵。甩掉思想包袱，全身心投入学习中。如我校九年级学生余某从小父母离异，母亲带着他东奔西走，该生学习习惯很差，但品质较好。七年级转入我校就读，学生本人很想学好，但苦于没有好的学习方法，班主任反映到学校政教处，在政教处心理辅导老师的精心教育下，孩子很快端正了学习态度，学习成绩进步明显，成绩提升很快。

3.相信学生，真诚对待尊重信任 我曾经遇到这样的一件事，在一次学生实验过程中，我发现一名学困生实验操作非常规范。于是我请这名学生，为全班学生演示了整个操作过程。由于我对他的信任和尊重，他萌生了要求进步的心愿。从此他有了转变，在学业考试中取得理想成绩，并考取理想的高中和大学。现在也加入了教书育人的行列。

三、帮扶学困生，给力助推学困生转化进步

对学困生的帮扶是一个值得研究的课题，也是老师面临的难题。老师要积极动脑，真正调动学困生的学习主动性，我认为从以下方面做起。

1.适度鼓励，适时肯定 爱是基础，在教育过程中，教师要热爱学生、尊重学生、以满腔的热情去爱护和关心学生，我校今秋毕业生范某，他其它学科成绩很差，但对新开的化学课兴趣很高，总找我提一些问题，我总是耐心予以解决，他提的一些问题很有创新性。我认为该生在化学学科上是一颗好苗子，我让他从化学课代表干起。他把他的学习经验分享给大家，对同学们严格要求。化学学科方面同学们的困惑他主动向我汇报。给我减轻了很多工作，但是化学学科成绩在今年中考中获全乡同类学科第一名。

2.宽严相济，强化养成 对学困生来说最大的困难是反弹不能持久，我们要细致观察学困生的思想动向，及时调整教育方法，细心地做好工作，只有深入细致耐心，才能发现和解决问题，避免出现反复。

我校2012年毕业生陈某从小随父母在福建就读，2010年转回我校就读。由于在农民工学校，缺乏相应的管理机制，学生基础很差，我从他的基本情况着手，帮他分析学困原因，他上课都能听懂，但学习上缺乏恒心。于是我从学习方法上进行帮扶，为他制定学习计划，及时巩固所学内容，孩子成绩很快得到大幅度的提升，最后考取竹山一中的分配生。

3.家校携手，合力转化 学困生的某些方面往往与家庭教育有关，第一步应该做的是让家长了解孩子学习困难的原因，让家长看到孩子的进步，也增强信心，效果会更好，但切记告状式家访。我校2003届毕业生王秒，孩子的接受能力很好，但是父母长期在外务工，缺少沟通。在初二下学期一度沦为学困生。那个时期通讯不便，我主动拨通孩子父母务工处的固定电话，及时汇报孩子在校情况。希望他们与孩子多交流。于是孩子父亲每周定期给孩子打一个电话。孩子心理得到极大的安慰，成绩突飞猛进，顺利考上竹山一中。

4.制定计划，循序渐进 帮助他们制定计划，明确前进方向。我们帮助他们制定学习计划，明确努力的方向，但不要急于求成，要一步一步的来，如果目标太高，是他们可望而不可及，定会使得其反，我们本着实事求是，循序渐进的原则帮他们制定日计划，周计划，月计划，及时督促完成任务，他们，只要有了前进的目标，就会有前进的动力。

学困生是一种社会现象，许多成功的人士读书时期曾经是学困生，他们曾经的经历告诉了我们，学困生不应该成为社会的弃儿，学困生的转化也并不是不可逆的，学困生的转化是社会对教育公平的期盼的一个缩影，只要我们能够遵循教育规律，潜心挖掘教育的潜力，那些所谓的学困生一定会重新插上起飞的翅膀，徜徉于教育公平的蓝天之上的。