谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养

◎王俊

前言：政治是高中阶段一门重要的偏文科课程，对培养学生形成正确的价值观念具有重要作用。高中阶段的学生已经具有了较为成熟的学习意识，政治教师应该将教学重点转移到培养学生自主学习能力方面，培养学生对政治知识的学习兴趣，从而在兴趣的驱使下积极投入到自主探究的过程当中。因此，高中政治教师应该对新课改教育政策的内容进行深度剖析，把握其对教学的指导作用，根据实际的教学情况选择合适的教学方法为学生开展教学活动，从而真正发挥高中政治课程的教学意义。

一、采用生动的教学方法激发学习兴趣

高中阶段的学生已经具有相对成熟的学习意识，形成正确的思想观念对其未来的发展具有非常重要的意义。教师开展政治教学活动的过程也是对学生进行德育教育的过程。兴趣对激发学生的自主意识非常重要，教师应该将激发学生的学习兴趣作为培养学生自主学习能力的着手点，使学生能在兴趣的驱使下充分认识到学习政治课程的意义，并制定明确的自主学习目标和计划。政治是一门与实际社会生活无法分割的课程，教师可以将生活元素作为教学工具，采用生动的教学方法激发学生对政治课程的学习兴趣。例如，教师带领学生学习到人教版高中政治教材中《多彩的消费》这个部分时，教师可以将学生分组，并让每个小组将生活中能产生消费的情境表演出来，通过这样的方式将单一的讲解环节转变成为情境表演，在很大的程度上提高了课堂教学的生动性，有利于激发学生进行自主学习的意识。

二、为学生创设轻松和谐的课堂学习环境

首先，教师在日常教学的过程中应该为学生创设轻松和谐的环境，这样才能更好的激发学生的质疑意识。教师应该用正确的教学态度对待学生，当学生在课堂上勇敢提出自己的想法，教师应该对其给予肯定和鼓励，当学生对知识的理解缺乏透彻性或者存在偏差，教师可以引导学生逐步发现自己的问题，并查找出错的原因，进行改正。另外，教师在开展课堂教学活动的过程中应该为学生留出充足的思考时间，使学生能够对政治知识和问题进行深入思考[1]。其次，教师还应该与学生之间建立良好的关系，消除课堂教学中的严肃气氛，拉近教师与学生之间的心灵距离。教师可以在教学中运用一些生动的语言，使课堂教学的氛围更加轻松并充满趣味性。例如，教师带领学生学习到人教版高中政治教材中《我们的民族精神》这个部分时，教师可以在教学内容中融入一些历史故事和英雄人物的故事，比如，邱少云烈火焚身一动不动、文天祥的英雄主义等，讲述到相关的故事，教师可以通过语气与动作的转变将学生的思维带入到故事当中，使学生产生愿意对政治知识进行自主探究的兴趣。

三、充分发挥信息技术在教学中的技术优势

信息技术的不断更新和发展为教学提供了更加便利的条件。高中政治教师应该充分意识到信息技术在教学中的优势，并能将其进行合理利用。翻转课堂教学法是一种比较具有创新性质的教学模式，也是培养学生自主学习能力的有效渠道。高中政治教师可以采用翻转课堂教学法为学生开展教学活动[2]。这样的教学方法不仅能提高高中政治课堂的信息化程度，还能在很大的程度上提高学生的自主学习能力。例如，教师带领学生学习到人教版高中政治教材中《征税和纳税》这个部分时，首先，教师可以将本章节中包含的重要知识点以微视频的方式为学生讲解出来并上传于网络当中，比如，我国的税种有哪些，税种的分类标准。征税的特点等。让学生根据视频在课前进行自主预习，并将自己无法独立解决的问题记录下来。其次，在课堂上教师将学生反映的问题作为重要的教学内容，引导学生通过与他人合作的方式尝试解决学习问题。如果学生通过合作讨论的方式还是无法解决，那么教师应该重点讲解这个部分的内容。

四、强化对实践教学活动的重视程度

高中政治课程中包含的很多内容都具有较强的现实性和实践性。针对这门课程的这个特点，高中政治教师应该重视带领学生进行一些实践活动，使学生在实践的过程中得到自主学习能力的提高。教师应该根据政治课程的内容选择合适的实践活动形式，例如，教师带领学生学习到人教版高中政治教材中《文化对人的影响》这个部分时，教师可以组织学生进行一次社会调研活动，主题为“区域文化活动的形式以及对人们生活的影响”，教师要求学生自主制作调查问卷、设计调查方案并完成实际调研活动、撰写调研报告。学生进行社会调研活动的过程是学生自主学习能力得到提高的过程，不仅能培养学生的自主学习意识，还能提高学生的实践能力。

结论：综上所述，政治是高中阶段课程体系的重要组成部分，对促进学生更好的实现全面发展具有非常重要的作用。自主学习能力是教育核心素养的重要组成部分，也是当前高中教育发展的重点。因此，高中政治教师应该充分认识到培养学生自主学习能力的重要性，并通过采用生动的教学方法激发学习兴趣，为学生创设轻松和谐的课堂学习环境，充分发挥信息技术在教学中的技术优势以及强化对实践教学活动的重视程度的方式为学生开展教学活动。通过本文对高中政治课堂教学过程中，培养学生自主学习能力的方法展开的一系列研究，希望能为促进我国高中政治教育的发展提供一些有价值的参考。