基于微课的初中信息技术课程教学设计策略分析

◎范祥芸

一、微课的特点

1.微课“微” 微课的微主要从两方面说起，首先是微课它自身容量微，一个微课它是时长在10分钟以内的讲解一个知识点、教材习题、重难点题等为内容设计和开发的教师教学生学的视频。再者微课主题微，微课主题是以解决知识点、教材习题、重难点题等为主体的教学视频。

2.微课的内容具有开放性 微课的内容不仅仅是学科内容，还可以是用作技能培训的内容，生活方面的内容。学科内容也不仅仅是局限于教材，教材知识为依据参考，它是以将教材内容分解为知识点，以某一门学科的某个知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等为内容。

3.微课的适用范围广 微课可以在学生的课前预习和课后复习使用，也可以在课堂中为教学过程的某一部分使用，改变学生学习方式和提高学生学习效率。

二、初中信息技术课程教学内容设计微课化的意义

初中信息技术课程教学内容设计微课化的意义，对于教师来说教师将课程讲解微课化，教师在课堂上不再是“一言堂”。在课堂上，教师将本课时要讲解的所有知识点制作成微课，指导学生观看学习，教师作为答疑者，对学生在课堂中遇到的问题进行解答，教师也可以对课堂学习情况进行深入了解。对于学生而言，课堂上的主人不在是老师而是自己，可以按照自身的实际情况，来学习课程，更加符合初中生的学习特点，掌握知识更加明确。小组合作学习过程中，与同学相互交流，共同学习，课堂气氛也更加积极、轻松，不仅提高学习兴趣，而且让学生真正成为课堂小主人。

三、基于微课的初中信息技术课程教学设计策略研究

1.教学内容方面 要将课程教学内容进行微课化。本着遵循模块化课程的终旨，把原来基本的教学内容设计成微课，先将准备讲解的教材整体内容按单元的模式编排内容，形成教学单元模式，各单元之间相互衔接，再将教学单元内容分解为课时形式呈现，然后将课时分解成知识点，完成教学内容的分解。最终教师根据所需要知识点内容来进行微课制作。

2.教学目标设计方面 首先应突出学生的主体性地位，基于微课的初中信息技术课程教学目标在设计过程中能够充分的突出学生的主体地位，学生可以根据基于微课的教学目标来进行信息技术教学内容选择学习，学生还可以提前得到信息技术微课来进行提前预习信息技术知识，学生在课上主动地参与讨论，总结和归纳学习内容，课后主动地拓展学习收获更多地信息技术知识，教学目标确定学生在学习完微课之后自身知识内容和学习习惯将会发生改变；其次教学目标设计要具有可行性。基于微课的初中信息技术课程教学目标对信息技术教学具有具体的实践指导意义，只有设计出明确而又具体的教学目标，才可以保证其教学具备可行性，使信息技术教学活动有效的开展；最后应体现出教学目标的梯度性。基于微课的初中信息技术课程教学目标设计要突出其梯度性，要让基础不同的学生都能找到自己要达到的学习目标。在课前，所有学生可以根据教师的教学目标来选择信息技术微课来进行课前预习；在课上后进生和中等生可以根据教学目标要求，进一步的实现信息技术内容的学习；在课后，所有学生可以根据教学目标，复习巩固信息技术知识甚至可以进一步的拓展信息技术知识，基于微课的初中信息技术课程教学目标是将一节课的教学目标进行分解和细化，落实到具体的知识点上，设计出精细化有梯度的目标。

3.教学方法设计方面 首先要以教学规律为依据来选择教学方法，比如在运用讲授法过程中，教师在讲授信息技术内容时就要遵循循序渐进原则和间接经验与直接经验相结合的教学原则，教师在讲授信息技术知识点时要循序渐进的讲解给学生，要根据学生的直接经验和间接经验相结合的要求来进行。情景教学法就要根据教师主导作用与学生主体作用相统一结合的规律和启发性原则，在教学中主动有目的地引入或创设教学情境，重视学生主体作用，使认知与情感、学习与应用结合在一起；其次要根据学生特点选择教学方法，教学有法，但无定法。基于微课的初中信息技术课程教学方法的选择不是一成不变的，而是根据具体的实际教学选择具体的教学方法，在方法的选取和使用上教师必须充分考虑教学规律和教学原则、课程内容和目标以及初中生特点，制定出基于微课的初中信息技术课程教学方法选择策略；最后，还应重视对教学内容的选取。初中信息技术课程的每个知识点都具有一个明确的教学目标，完成每个知识点的教学都要选择合理的、能够完成教学任务的教学方法。例如：要求学生研究并掌握不同类型数据的输入方法的教学目标，就要选取探究法来进行教学；要求初中七年级学生掌握信息技术基础知识，通常要采用讲授法、演示法等。在教学设计中，需要根据教学内容来制定教学方法，教学方法优化选择依据教学内容，必须要依据信息技术教材内容特点，挑选适当的教学方法。

结语：综上所述，微课因其学习不受空间和时间的限制，符合现代学习者们的学习习惯，受到广大学习者的青睐，同时给以往的教学注入了新鲜血液，是教育教学变革的方向，在初中计算机教学中应广泛应用。

［1］郑煌增.乡镇初中信息技术课程微课教学应用研究［D］.广西师范大学，2017.

［2］姜宇.初中信息技术教学中微课的设计策略［J］.中小学电教（下半月），2018（01）：35.

［3］刘凯利.基于微课的初中信息技术课程教学设计策略研究［D］.渤海大学，2017.