关于提高初中语文教师专业素质的思考

◎罗小荣

在以学生为中心的教学理念指导下教师的作用，已经与传统教育理念下有了明显的不同，作为一名教师，要专注于自身所从事的教育教学工作，要热爱此项工作，要能够以一名人民教师的身份，扎实的推进教育教学改革，让课堂教学不断得到优化，在教学成效方面，取得更多的进步。初中语文教师这一职业角色本身就要求教师具备扎实的语文知识功底，需要具备综合的语文教育教学技能。所以，对于一名教师来说，要审视自身的能力有哪些不足，要加强自身综合素质提高的力度，真正成为一名称职的初中语文教师。

一、教师要注重提升自身的文学素养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学就是通过师生双边有效的教学活动，培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，促使学生掌握祖国优秀的语言文字规律，继承优秀传统文化遗产，并随着时代的发展，创造性地熟练运用祖国的语言，推动祖国汉语言文字与时俱进，沿着健康的轨道发展。

中华民族几千年灿烂的文化浩如烟海，卷帙浩繁，语文教师要饱览古今中外的文化典籍，有对古今文学典籍深刻的洞悉理解与开掘能力，去粗取细，去伪存真，剔其糟粕，取其精华，与时俱进，挖掘其适应现代社会的积极因素，为全面提高学生的思想文化素养服务。组织文学社团开展丰富多彩的活动，开发课程资源，通过课题小组、兴趣小组、征文比赛、报刊编辑、讲演、辩论等形式，不拘一格，推动学生文学素养与写作能力的大幅度提升、大飞跃。使学生形成独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，并在活动中培养学生日常口语交际的基本能力。

榜样的力量是无穷的，教师行云流水一样柔美的文笔、高雅如兰的谈吐气质，以及俊秀灵逸的书法，一定能打动学生，可以让学生在“向我看，跟我学”中影响、感染他们对文学、对祖国优美文化遗产的挚爱，从而激发他们的创造热情。进而，教师有了大量深刻的写作实践和体会，才能理解学生写作的甘苦，有的放矢地指导孩子们的写作实践，写出有真情实感、文采飞扬的美文佳作来。

语文教师需要“走万里路，读万卷书”，锲而不舍，日积月累，用心感受，与古今文人学士做心灵之对话、交流、沟通，顿悟文学的精妙，人生的真谛，领略“文章本天成，妙手偶得之”的崇高境界，提升自身的文化品位、丰富自己的文化内涵和审美情趣。这样，才能做一名优秀的领航员，用丰富的学养、高雅的气质和卓越的才情带领学生在文学的汪洋大海中自由遨游，珠海拾贝，感悟文学殿堂那五光十色的神奇，进而创造性地运用祖国优秀的文化瑰宝，编织自己灿烂辉煌的人生篇章。

二、语文教师必须具备广博的知识结构

“要给学生一杯水，教师先有一桶水”，教师不仅需要全面掌握课程的内容，而且需要掌握与之相关的大量知识。这样教师在教学过程中才能旁征博引，激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识容量。在与学生交流的过程中，由于教师知识欠缺而对学生造成片面或错误的指导是不可原谅的。

这点对语文教学中的写作指导显得尤为重要。现在对初中生的写作要求越来越高，教育部已经在全国范围内推广的新编语文教材中将写作与口语交际“摆在与阅读同等重要的地位”。又据《文汇报》2000年3月27日报道，“恒寿杯第13届上海市中学生作文比赛的15名高三入围选手意外地拿到了一道别开生面的决赛题：赛场在南京路步行街，在上午2小时内进行采访，不做主题限制，随后以口头表达方式完成采访报道。”这种作文对一名中学教师来说已经不算容易，如果要求教师对学生进行此类写作指导，我想不具备广泛的知识是不行的。

语文教师应该对自己的知识进行不断地扩充。然而在现今的中学里，每一位语文教师的工作量每周都在10～12节课，这尚且未把每天备课、撰写教案、批改作业、早读、晚自习的辅导以及班主任工作时间计算在内。教师面临如此繁重的工作，再加上周而复始的程式，日日相似的内容，不紧不慢的节奏，不仅磨蚀了教师的激情与心志，同时也极大地影响了教师对新知识、新动向的了解和拓展。这些是我们中学语文教师必须克服的。

三、初中语文教师要具有燃烧的激情

语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活感悟，来自于对学生热爱。有人批评说，教师的激情是一种造作，我认为这样的认识不正确的。教师是教书育人的，教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情。举个例子说，即使你有很多不愉快的事，那么，你面对学生，也不能把你内心的伤感留给学生，虚伪的也是善良的。一个激情的教师始终是想着孩子所想，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要走进文本与读者的内心。

总之，新课改、新教材、新课标为广大语文教师提供了更加广阔的驰骋天地，也对我们提出了更高的要求、更加严峻的考验和挑战。语文教师一定要不断加强学习，提高修养，与时俱进，推陈出新，在语文教学的百花园中辛勤育出更多芬芳的桃李，无愧于这个伟大时代赋予我们的期望与重托。