浅谈中学教育教学创新管理

◎陈建议

随着时代的发展，各种全新的概念不断涌现，为了使学生可以跟上时代的脚步，成为与时俱进的社会栋梁，中学教育也要与时俱进，更新观念，调整教学模式，努力提高学生的整体素质。使学生可以成为与时俱进，成绩优异的人才。

一、与时俱进，教学器材多样化

在课堂教育中，教学器材是辅助教学的一项重要手段。在课堂上，利用教学器材向学生展示课本中的内容，可以帮助学生进行知识的理解学习。

1.多媒体 随着科技的发展，互联网，电脑等已有了大量的普及。多媒体投影作为重要的教学手段进入学校，凭借丰富的表现方式，将知识用比较有趣的表现方式展现给学生，调动了学生的学习兴趣。通过互联网功能，搜索一些带有课本中内容的视频，音乐，图片等，可以有效帮助学生进行课本内容了解，并学会利用互联网解决一些学习中的难题。在帮助学生更好地进行学习时引导学生正确使用互联网。

2.丰富的体育器材 时代的发展需要全面发展的人才，在教学中，不仅要对学生的学习成绩负责，还要引导学生德智体美劳全面发展，使学生成长为真正的栋梁。在身体素质的培养方面，可以通过体育课来进行培养。通过丰富的体育器材，例如：实心球，足球，篮球，乒乓球，杠铃，标枪等等，使学生有着多样的体育技能训练，通过专业的器材掌握体育技能的同时帮助学生进行身体的锻炼，促进学生的身体素质发展。促进学生的全面成长。

3.科学实验室 在初中的学习中，学生刚刚接触到生物，物理，化学等科学类的科目。学校可以建设一个科学实验室，可以让学生通过在实验室内动手实验，了解课本中的那些科学知识，通过实验了解科学的奥秘，促进学生对科学的兴趣。例如，通过化学实验，让学生了解那些不可思议的化学现象，了解不同的化学反应，观察因为这些反应产生的各种现象，结合生活中的一些应用进行讲述，可以帮助学生更好地进行知识的理解吸收，同时用这些奇妙的实验充分调动学生的学习兴趣。

多样的教学器材，教学设施应用打造，可以有效调动学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，从而提升学生的整体能力，引导学生成为未来的栋梁之才。

二、教师培养，教学观念前沿化

在新时代的教育中，不仅要引入新的技术，还对教师提出了更高的要求，学校要对教师进行进一步的培养，带领教师追赶时代的脚步。引导教师学习全新的教学理念，改变传统的教学方式，学会使用新的器材，使教师可以更好地帮助学生进行学习，推动学生的发展。

1.学习新的教学方式 随着多媒体的引入，有一部分教师不会制作课件，或是制作的课件不够好。学校可以针对这一方面对教师进行一个培训，指导教师去观察学生的兴趣点，在课件制作时尝试使用一些新奇的表现形式吸引学生的目光。例如：弹幕，弹出式文字，思维导图逐步引导等。通过有趣且有效的方式进行课件制作，使学生直观了解知识核心，提高教学效果。

2.创新教学内容 在教学过程中，单一的讲述或教师的一言堂会导致课堂沉闷，完全进行课本的讲述也会显得太过死板。在进行教师培训时，可以引导教师学习一些“段子式”的教学方法，通过风趣幽默的话语，新奇的理念，从有趣的方向进行切入，调动学生的兴趣。例如，在语文的诗词教学中，可以通过作者的一些小故事进行切入，引起学生的好奇心，从而更好地进行知识传授。创新的教学内容不止包含这种“段子式”的教学，教师更好从课本中进行挖掘，结合教学目标，设计各种有趣的内容，与学生进行交流式的教学，使课堂充满活力，调动学生的思维思考能力，使学生敢于质疑，主动思考，积极交流，从而推动整体的学习效果。

三、张弛有度，学生学习高效化

凡事需张弛有度，过张易断，过驰则无效。在教学中，更是要张弛有度，在紧张的学习中，学生会承担较大的压力。学校可以通过组织一些活动，来帮助学生进行放松，使学生从学习的压力中得到暂时的放松，以便更好地迎接新一轮的学习。

1.集体出游 随着季节的变更，学生的情绪也会随着变化，通过集体的出游可以使学生从季节带来的困顿烦躁中进行解脱，在游山玩水中，可以有效帮助学生缓解学习上的压力。集体性的活动可以培养学生的团队精神，并让学生了解到自然的美好。不仅可以帮助学生缓解压力，还可以帮助学生搜集作文的素材。

2.才艺大赛 新时代需要全面发展，学校更是要注重对学生才艺培养。通过举办不同的才艺大赛，让学生可以根据自己的喜好进行参加，促进学生的全面发展。例如，书法大赛，文艺晚会，校运动会等。使学生可以充分发挥自己的强项，通过爱好兴趣缓解学习带来的压力，促进全面发展。

通过与时俱进的教材引入，帮助学生更好地进行学习，培养学生的学习兴趣。对教师的再培养使教师可以更好的进行全新方式的教学，提升教学效果。张弛有度的教学方式，帮助学生缓解学习所带来的压力，可以有效提升学生的学习效果，促进学生的全面发展。

［1］吴雪平.信息时代中学教育管理的发展趋势以及策略研究［J］.苏州教育信息化，2017（06）：38-39.

［2］庄晓华.试论中学教育教学与教育管理创新［J］.教育观察（下半月），2016，5（08）：55-56.