论高中美术教学中主观能动性的重要性

◎王慧斌

其实，对于美术教育来说，首先要使学生对所教授的内容感兴趣，因为在目前教学的发展下，它已经不再是单纯的基础内容，而是在强调学生对美术内容的知识，特别是在审美观念上，是以学生为主体，来不断提升美术教学的知识。

一、在美术教学中，关于能动性的重要分析

1.需要激发学生主动学习美术知识 其实面对日常的教学内容来说，就显得比较呆板，不生动，当然，这个也是因为绝大多数老师在教学上，思想还是没有转变过来，一直处于传统的教学观念上，在日常的课堂中，只是简单的将一些基本内容讲给学生，然后让学生自己去发挥空间进行观赏，但是在这种情况下，因为学生本身没有多大的发挥空间，也会导致学生在认识上存在很大的问题，最后在课堂上的效果低下，一节课下来，学生并没有学习到太多有关于美术知识的内容。尤其是在目前高考制度中，绝大多数学生对学习美术的兴趣不大，会认为耽误时间和精力，这就导致学生没有心思去学习美术，更多的是专注其他学科的内容，可能还会存在少数的学生去学习美术知识，然而这些少部分的学生也是单纯的去了解一下，并没有太多的精力去学习。一方面，对于现在的高中美术课堂情况可以看出来，有的教师在教学能力上比较差，不能让学生全身心的投入到美术学习中来，导致学生没有学习到更多的美术知识。基于这种情况，也是可以研究一些让学生积极参与美术学习的方法。比如说，教师可以举出一些实例，然后让学生自己去搜集实例的内容或是资料，并且让学生知道实例中的具体意思，主要目的是让学生根据自己的理解找出相关的阅读资料。最后在完成这些步骤以后，教师筛选出优秀的作品并且进行鉴赏，这样的做法会促进学生学习美术知识的热情。

2.需要转变教师的课堂教学方式 在以往的教学课堂内，教学仅仅是让学生单纯的进行听课，然后还要求学生在上课的时候，注意力集中，但是因为传统的教学比较呆板，会造成很多学生在上美术课时存在看不懂的现象，也根本没有办法去体会其中的含义，也就导致了美术课堂效率比较低的现象。但是随着新政策的推出，就需要学生参与到学习美术知识中去，还提高了学生对学习美术知识的能力。在这过程中，教师需要引导学生理解其中的含义，要深入内部去理解作者要表达的思想感情。比如说，在油画教学的发展过程中，美术教学可以利用多媒体的形式来向学生们展示一些关于该画的实际资料，这样一来，教师可以向学生进行提问，看到资料以后，有什么感想，是否可以知道作者的真正用意。另外一方面，在观赏完资料以后，教师可以让学生发挥出自己的想象力，主要目的希望学生可以真正的理解到油画的特点以及油画的发展过程，从而提高美术课堂的学习效率。因此教师必须改变以往的传统教学模式，在课堂上要不断提高教学方法以及教学内容，主要是让学生根据自己的理解来促进自身的个性化发展。

二、在高中美术教学过程中发挥学生主观能动性的对策

1.对现有的高中美术教学方式进行有效的改进 当前，伴随着社会经济的快速发展，改革工作不断深入，在这一过程中，我国加大了对高中美术的重视力度，对于教学提出了越来越高的要求，比如培养专业型美术人才，提升人员素质等。在现有的美术课堂中，不仅仅让学生全面掌握美术中包含的知识点，认识美术课本中的名人名画等，最为重要的是培养学生的素质，使其树立正确的价值观。对于高中教师而言，在教学期间，要总结以往美术教学过程中失败的案例，详细的进行分析，找寻出失败的具体原因，在此基础上对高中美术教学方式进行改进和优化。此外，还可以借助多媒体设备开展教学，对学生实施分组，加深学生之间的合作和交流，或者使用情景演练的教学方式来提升学生的学习积极性，将学生主观能动性全面的发挥出来，使得每个学生都可以朝着全方面方向发展，最终提升学生的学习能力，保证课堂质量。

2.转换以往陈旧的美术教学理念 从当前发展情况可以看出，在新课改的背景下，高中美术教师要想有效提升学生的学习能力，首先要做的便是创新学生学习理念，培养学生的自主学习性，为学生树立正确的审美观念，并且在日常教学过程中，还要全面的将学生的主观能动性发挥出来。再者，为了学生能够愉快的开展美术学习，教师可以构建愉快、稳定、轻松的教学环境，转换以往陈旧的美术教学理念，以此缓解学生的压力。最后，对于教师而言，要多加考虑学生的感受，不可以只顾着自己讲课，而不管学生能否理解和掌握，在教学期间，要多加激发学生学习美术的兴趣，在转换教学理念的基础上来吸引学生的注意力，使学生可以主动的参与到美术学习中去，从而提高课堂教学效率。

综上所述，一般在高中美术教学中，教学内容起到了主观能动性的作用，这样也是可以进一步改变以往的教学模式，提高教学质量，特别是在现在的课堂教学模式上来说，要帮助学生全方面进行发展，也可以让学生有自己的想象空间，这样在学习的过程中，主要是让学生知道美术的真正作用，感受到美术的内在美，才可以不断提升对美术内容的质量和自身的素养，另外，需要知道的是，学生在发挥主观能动性的同时，也可以在教学上提高质量。

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