基于核心素养的高中体育教学探析

◎吴明乾

核心素养不是一个抽象的概念，而是要通过在高中体育教学中，依据学生的发展情况以及学习特点等，结合学科教学特点而进行的思想渗透。教师在教学中也要依据核心素养的规定与目标，进行教学内容的设定以及教学目标的设置，选择适当的教学方法，促进学生各方面素养的培养与完善，从而实现学生核心素养的培养。

一、核心素养理念下高中体育教学的人才培养要求

1.“自主性”培养 高中体育具有一定的教学难度，因为高中体育不仅知识量多，而且很多知识的难度也非常高，因此不仅增加了学生的学习难度，同时还增加了老师的教学难度，而降低学习及教学难度的重要途径就是提高学生的学习自主性，让学生自己制定和实施学习计划，从而提高学生体育学习效果，故“自主性”培养成为了核心素养理念下高中体育教学的人才培养要求。

2.“探究性”培养 体育本身具有很强的实践性、逻辑推理性及思维性，很多知识点不是靠理论分析就能够理解，而是需要做大量练习、不断锻炼才能理解，所以高中体育学习实际上就是一种不断探索的过程，故高中体育教学中要同时培养学生的逻辑推理能力、思维能力及实践能力，以提高学生体育综合能力。因素核心素养培养理念下，“探究性”便成为了高中体育教学人才培养的要求之一。

3.“创新性”培养 这里的创新是指学生的创新能力，即高中体育教学中老师不但要培养学生的体育学习能力及实践能力，还需要培养学生的创新能力，使学生能够不断对自己的学习方法进行创新，从而提高学生的体育学习效率，故在高中体育教学中需要培养学生的创新性。

4.“实践性”培养 学生学习的目的，是为了学以致用，是为了让这些理论化的知识来指导自己的日常生活。因此，实践性成为当前检验学生学习效果的一个重要标准。所以高中体育老师要在实际体育教学中不断培养和提高学生的实践能力。

二、基于核心素养的高中体育教学措施

1.老师要不断提高自身的综合素质 第一，老师除了要了解和掌握基本的教学理念、教学方法及教学模式以外，还需要在业余时间学习其他教学专业知识及方法，以不断提高自己的教学能力；第二，老师要积极响应新课改要求，不断完善和创新自己的教学理念，并在实际课堂教学中通过多媒体、计算机等教学设备来创新自己的教学方法，以提高课堂教学有效性；第三，老师要积极与其他老师进行交流和沟通，以及时发现自己的教学问题，然后针对问题采取有效措施，从而提高自身的教学质量及效率。

2.老师要不断创新自己的教学模式 第一，老师要积极转变“灌输式”和“满堂式”等传统教学理念及模式，以实现学生在课堂教学中的主体地位，从而提高学生的体育学习积极性及主动性；第二，老师要提高对体育实践能力培养的重视度，即老师不能只注重体育理论知识的教学，还根据需要增加实践性教学内容，以实现对学生体育学习能力及实践能力的同时培养；第三，老师要积极引进现代先进的教学方法及模式，如多媒体教学法、情境教学法、互动式教学法和导学案教学法等，以完善和创新自己的教学模式，从而提高课堂教学有效性。

3.提高对交流反思的重视度 第一，作为高中体育老师的我们，不仅要做好日常教学工作，还要加强自己与学生的交流，以及时了解学生学习中的问题，然后帮助学生找出解决问题的方法，从而激发学生学习动力；第二，不管是在课堂活动中还是课后，老师都需要对自己的教学进行反思，以发现自己教学中的不足及问题，然后通过多种方法不断去完善自己的教学方法，进而提高自己的教学有效性；第三，老师要加强课堂活动中与学生的互动，以增强学生对老师的信任度，进而提高学生学习积极性。

三、高中体育核心素养培养的内容

1.运动能力 运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类身体活动的基础。学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织展示和比赛活动，体能与运动技能水平显著提高，掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则，具有分析问题和解决问题的能力；能够独立制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果作出合理评价；了解国内外的重大体育赛事和重大体育事件，具有运动欣赏能力。

2.体育健康 健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键。学生能够积极主动参与校内外的体育锻炼，掌握科学的锻炼方法，逐步形成锻炼习惯，掌握健康技能，学会健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往合作，适应自然环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存能力。

3.体育品德 体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、促进社会风尚具有积极作用。学生在体育与健康学习中自尊自强，主动克服内外困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神；能够正确对待比赛的胜负结果，胜不骄、败不馁；胜任运动角色，表现出负责任的行为；遵守规则，尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。

总而言之，在新课改背景下，核心素养在各大教育领域中的重要性越来越高，在高中体育教学中更不另外。高中体育教学中核心素养不仅适应了新课改教学要求，同时还是素质教育发展到核心素养培养的直接形式，故核心素养成为高中体育教学中的重要培养内容。所以上文基于核心素养理念下高中体育教学的人才培养要求，从老师的综合素质、老师的教学模式即交流反思三方面，详细分析了基于核心素养的高中体育教学措施。