初中英语课外名著阅读指导研究

◎杨翔

为激发学生对英语语言学习的热情和渴望，拓展学生英语课外阅读路径，本研究运用实践研究促进了经典名著阅读在初中的开展。研究中，把重点落在行动实践方案的研究上。教师实施不同的策略指导学生积极展开名著阅读，帮助学生掌握方法和技巧，为学生在课后养成良好的阅读习惯，培养自主学习提供策略上的帮助。英语名著阅读是从课内教学与课外阅读的交接点寻找提高阅读的突破口。不仅有利于提高学生的英语学习的积极性，还能发展学生语言的综合运用能力。

一、提升学生对英语的兴趣

任何一门语言的学习都离不开有利的学习环境，但是从当前的教育现状来看，学生缺少真实的语言环境，而且初中的学习压力比较重，许多中学生忙碌于其它科目的学习，忽略了英语口语和语法的训练，造成英语成绩下滑，学习效率不高的現状。教师要改变传统的教育缺陷，多鼓励学生阅读有关于英语的课外经典名著，加强词汇量的积累，也能接触许多西方国家的风土人情和传统文化，了解英语的使用口语和技巧，掌握正确的英语词汇记忆方法和理解策略，扩充自己的英语领域，提高学习英语的兴趣和信心，全面发展。

例如《皇帝的新装》是一本很有价值的课外名著阅读书籍，学生在阅读学习的时候会学习到一些基础词汇，比如“Emperor”是皇帝的意思，“new clothes”是新衣，“naked”译为裸着的，“Shy”是害羞，“Common village name”则是普通村名。“皇帝的新装”是儿童时期必读的经典童话故事，讲述了一个昏庸无能的皇帝因为听信了骗子（Liar）的花言巧语，裸着全身在街上游行，以为自己穿着世界上最美丽的衣服，但是没有一个村民敢站出来指出事实，直到一个男孩说出了真相（Truth）。这个故事讽刺了不敢说实话的人，告诉人们真诚的重要性。学生在阅读时能用心思考，加深对单词的印象，方便今后的学习和记忆，也充裕了课外时间，减少学生玩手机和游戏的几率，帮助学生养成随时随地学习英语的好习惯，提高了学生的自觉性。

二、重视单词学习

初中在阅读世界名著时，还有一个困扰就是单词的问题。在阅读世界名著时，时常会出现一些比较生僻的单词，不仅会给学生的阅读带来困扰，更是让世界名著的阅读难度大大提升。这就需要学生在阅读世界名著时能够积极的查阅工具书，不断丰富自己的词汇库，从而能够做到学习英语无难度、阅读名著无难度。例如：在《简爱》中，有这样一段：But destiny，in the shape of the Rev.Mr.Nasmyth，came between me and Miss Temple：I saw her in her travelling dress step into a post-chaise，shortly after the marriage ceremony；I watched the chaise mount the hill and disappear beyond its brow；and then retired to my own room，and there spent in solitude the greatest part of the half-holiday granted in honour of the occasion.其中的ceremony（仪式）和occasion（场合）虽然并不是比较复杂的单词，但是如果学生没有掌握这两个单词的话，也影响其阅读世界名著的感受，这就需要学生在阅读世界名著时要注意自身单词学习，从而能够看懂、读懂世界名著，提高阅读质量。

三、由简到难

由于英语名著里有很多难词难句，学生往往理解不了。因此，学生不愿意往下阅读了。董亚芬教授说过：“对于初中生来讲，应该先从简易的读物开始阅读，增强学生的信心，引起学生的阅读兴趣。读物的故事性要很强，阅读的量要多，对学习英语就更有帮助了，这是学习英语的好办法。名著简本与原著相比较，简本能让学生更容易理解和接受，可读性比较强，更能激起学生的阅读兴趣。在学生进入初二以后，学生已经具备必要的语法知识和词汇，可以开展英语名著简写本的阅读。但是，初二的学生毕竟是英语初学者，教师在指导学生选阅读材料的时候，要充分考虑学生具有的单词量和语法知识，不要盲目拔高，让学生读他们能读懂的书。学生如果读他们能读懂的英语作品，他们就不会去一味地求助汉语进行理解，由此才能达到让学生进行欣赏性阅读的目的。

四、要求学生做好阅读笔记

阅读笔记可以帮助学生对英语语言、语境进行深入的理解，不同水平，不同层次的学生，可以根据自己的英语能力做出不同的要求。英语水平处在初级阶段的学生，可以名著阅读中碰到的优美的句子和语言，以及经典的话语表达记录和摘抄下来，并进行反复的朗读和背诵，将其化为自己的语言，通过造句的形式表达出来。对于英语水平较高的学生，可以将名著中的经典段落进行记录，并反复朗读，同时可以将自己喜欢的语句或段落进行观点阐述，表达自己的想法和感悟，通过写读后感的形式，进一步加深学生对文章的理解，提升学生的语言表达能力和英语语言应用能力，活学活用增强学生的信心和成就感，使其保持对名著阅读的激情。

结语：阅读古今中外优秀的文学作品，可以开阔人生事业，拓展心智空间，丰富社会阅历，增长见识才干，从而陶情冶性，提高人生的境界。经典名著阅读是学生提高语言水平、丰富文化知识的重要途径。既是一种课程理念，也是一种教学原则，同时也是一种操作的方法和步骤。行走在经典名著阅读之路上，有芬芳，有荆棘，但我们坚信：有我们的坚持，必有我们的收获！

[1]朱勇虎.中学生课外名著导读策略探究[J].语文教学研究，2017（1）：53-57.

[2]潘其明.初中语文课外名著阅读指导[J].文存阅刊，2017（12）