◎杨秀兰
前言:在初中的化学课程中,教师需要围绕学生创新能力和思维的培养进行相关教育工作的改革,围绕学生创新思维能力的提升选择教育内容和教育手段,这样才能够保证教育工作的改革方向,符合师生和社会的需求,以此更好地为社会上输送新型人才,同时也提高学生的学习效果,保证整个初中阶段化学课程的顺利开展。
1.符合社会发展需求 现阶段,随着教育工作改革的不断深入,在最新要求下创新教育成为教育工作的重要内容,同时也是这一时代发展的主要脉络。创新的教学方式能够为学生创造良好的学习环境,而学生创新能力的培养也能够促进其未来的良好发展,因此可见在教育工作中创新的重要性。在初中校园中,化学课堂上的教师作为学生在这一学科学习的引导者,以及学生成长道路上的规划人员,还需要首先明确在学生的教育和培养过程中最终的目标,就是需要按照社会的需求创造一批能够适应当今社会发展,为社会进步做出贡献的人才,只有学生自身的水平与整个社会的需求相互匹配,那么学生的整体素质和能力才能够达到最佳的发挥,而教育和培养工作也才能凸显出自身所具有的价值和意义。所以在最新时代的教学背景下,培养出一批具有自己独特见解和创新意识的人才显得非常重要,其能够积极地来到社会中参与到最新事物的发现和创新工作中,为社会的进步发挥自己的力量和才能。
2.素质背景下的要求 目前在初中校园中,培养学生创新的能力是化学课程教育的重要目标,也是主要的内容,因为现阶段社会需要依靠的是科技和经济的支撑,而科技水平想要提升和发展就需要创新思维的支持,所以加强创新型人才的培养,是目前我国教育工作中的重要内容和最终的目标。实际上化学课程中所包含的很多知识点,都与学生和教师的实际生活有着密切的联系,很多知识内容作为常识性知识,学生在日常生活中已经有了初步的了解,所以化学课程不仅仅是向学生传授知识与一些理论上的化学现象,更是需要引导学生探索和分析,注意知识背后的原理,把更多的化学知识应用到日常的生活中,这样也能够实现知识的有效使用。所以教师借助一些化学的实验工作对化学现象进行模拟和展示,能够激发学生的学习兴趣,打破传统观点和思想,以及生活习俗对学生产生的思想禁锢,从而更好地调动和激发学生的求知欲望,保证其养成一种动手和实际操作的习惯和思维模式,这样都能够利用化学帮助学生更好地认识和了解生活。
1.营造轻松的化学学习氛围 在初中化学课程的学习过程中,教师也需要注重轻松愉快的学习氛围的培养,这种氛围学习中,学生能够主动参与到知识的学习,并且其整体的求知欲望都能够得到良好的提升。只有这样学生才能够不断地总结和发现自己所适合的化学学习手段,整体的效果才能够得以提升,以此培养起创新思维能力的效果要求。营造出轻松愉快的化学学习氛围,教师首先需要做到的就是改变传统的知识讲解方式,能够尽可能多的鼓励和激励学生自主进行学习,在遇到问提和困难的过程中,尽可能多的学生进行探讨交流,激发引导学生表达自己的观点和看法。同时在授课的过程中,教师需要注重一些富有趣味性的语言的融入,这样能够保证对教育内容抽象化和形象化的设计,再加上生活元素的介入,通过多种方式都能够让学生感受到学习的轻松和愉悦的氛围,更好地发掘自身的潜力,调动和激发学生的创新性潜能。
2.加强化学课程的实验设计 化学课程是与生活的实践相结合的学科,实验内容是其中非常重要的一项,学生在学习过程中想要了解化学知识,以及其创新思维能力的培养,实验课程有着非常重要的作用。而中国目前的校园教育情况能够看出,初中阶段化学教师能够利用的实验器材和实验内容相对比较少,这也影响了这一课程的顺利开展。通过实验的教育工作能够有效地培养学生创新的思维和能力,所以在教师教学中还要以学生为主,进行相关知识的实验设计,创造良好的实验环境,创新实验内容中学生开展良好更多的是机会,或者是在保证安全的前提下,教师可以引导学生自己动手做实验,针对相关的资料进行验证拓展,这样教师要能够引导学生明确化学实验包含的多种创新方法,以及实验中需要注意的问题,对学生进行创新性实验,以此达到培养其创新能力的目标。
结论:根据以上探讨和分析得出的结果能够看出,化学课程相对来说比较枯燥,其中需要实践工作与理论教育相结合,而完全的理论教学又影响学生的学习积极性,所以教师还需要关注的化学课程开展的改革方向,注重培养最新的创新型人才,激发学生的潜在能力以及学习兴趣,把创新思维的培养作为整个化学课程开展的主要脉络,合理地选择教学的内容和方式,这样才能够有效的调动学生对化学课程学习的积极性,激发其创造的能力提升整个教育的质量,实现创新型人才的有效培养。
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