在初中英语教学中融入宪法教育探析

◎杨慧芳

2014年10月召开的十八届四中全会将“依法治国”作为主题，提出“坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义”，专门部署了“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施”，“将每年十二月四日定为国家宪法日。在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神”，要求“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。从那时起，全国上下响应号召，掀起了学习宪法，弘扬宪法精神的热潮。

一、充分认识在初中英语教学中融入宪法教育的意义

宪法教育是指通过传授宪法基本知识，使得宪法知识生活化，帮助培养学生的宪法意识，形成宪法信仰，并明确权利与义务，领会宪法精神，进而将宪法要求作为自身行为准则，自觉维护宪法尊严，培养符合国家发展要求的现代公民。

虽然自改革开放以来，我国在实施宪法教育、维护宪法权威方面已经取得了明显的成就，但是现实中人们没有对宪法引起足够重视。在很多时候，我们整个社会的法治观念淡薄，宪法的权威没有得到真正树立。法律面前人人平等常常停留在口头上，实际操作中却存在着特权现象。正如在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出的：“部分社会成员尊法信法守法用法、依法维权意识不强，一些国家工作人员特别是领导干部依法办事观念不强、能力不足，知法犯法、以言代法、以权压法、徇私枉法现象依然存在”。这就需要加强宪法教育，形成对宪法的真诚信仰，维护宪法的绝对权威，才能保障宪法赋予每个公民的合法权益，履行宪法规定的义务，真正建成一个公平正义、民主法治的中国。

一个人对宪法的信仰不是与生俱来，必须通过后天学习和实践来形成，并内化为实际行动，才能形成对宪法的真诚信仰，树立宪法的权威地位。初中学习阶段是处于人生的青少年时期，是一个人价值观形成的关键时期。因此，将宪法教育融入初中教育教学极其重要，在很大程度上决定着我国宪法教育的成败。除了在专门课程中进行的宪法教育外，像初中英语等课程教学也应该承担实施宪法教育的任务。

同时，在初中英语教学中渗透宪法教育，培育学生的宪法观念，摒弃原来认为学习英语仅仅是学习一种外来语言的观念，用英语学习理解中外文化习俗不同时，树立中国特色社会主义宪法法治观念，增强宪法意识，维护宪法权威。

二、抓好初中英语教师队伍建设

要在初中英语教学中搞好宪法教育，在认识到宪法教育的意义之后，必须建设好教师队伍。要培养出一支素质高、经验丰富的初中英语教师队伍，才能在实践中达成宪法教育的目的。初中英语教师要将宪法教育渗透到课堂教学中，必须具备良好的宪法法治修养，真学、真信宪法，经过学习培训，充分理解与掌握《中华人民共和国宪法》的内容和含义，特别是认真学习今年3月刚通过的《中华人民共和国宪法修正案》，深刻理解领会习近平新时代中国特色社会主义思想等新增和修改内容，有着中国特色社会主义宪法法治理念，积极自觉地去践行宪法精神，才能充满热情、持之以恒地实施宪法教育。

三、要充分挖掘利用各种英语教学资源和采取多种形式

由于宪法教育在初中英语教学中并没有得到专门强调，所以目前初中英语教育的理念、教材内容等尚无专门体现，需要教育工作者以改革创新精神，在初中英语教学中贯穿宪法法治理念，创造性地利用英语课程及地方特色文化资源等丰富多彩的内容、采取灵活多样的教育方式来进行宪法教育。英语教师需要认真研究教材，挖掘出教材中可以与宪法知识相结合的知识点，运用初中英语教材中涉及宪法教育的素材，把宪法知识进行渗透，巧妙、科学地将宪法教育融入课堂教学中，运用“互动式”教学，结合案例教学，通过引导、启发方式，充分发挥学生的主体性作用，激发、调动学生的参与热情和积极性，联系生活实际进行宪法教育，增强宪法的吸引力和感染力，使学生体会并逐渐形成宪法观念，主动行使宪法赋予权利，自觉履行宪法义务，从而不断提高英语学科融入宪法教育的教学水平和质量。

例如，我们不难从初中英语教材中发现，从七年级开始，教材中就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深地形成宪法意识的内涵：在强调享受宪法赋予每个人自由、平等权利的同时，人人必须尽到宪法规定的义务，遵守宪法法律及各种规章制度。因此，通过英语教学要让学生认识到，“一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究”，每个人都应该从遵守学校、社会的各种规章制度做起，才能形成自觉遵守宪法法律的习惯。在学习英语祈使句中就可以向学生灌输这样的观念，如 Don’t be late for school.（不要上学迟到）Don’t talk loudly in the class.（不要在课堂上大声讲话）Don’t fight.（“不要打架”，如果产生了严重后果就触犯了法律，会受到法律的制裁）等等中都含有规则意识与宪法观念。通过学习领会，让学生进一步增强依法行事意识，逐渐形成遵守宪法的习惯。

四、联系生活实际，创设宪法教育情境

要想在初中英语教学中融入宪法教育，并取得良好的教学效果，就应该将宪法知识形象化、具体化，让学生真切地感受到宪法就在身边，就在日常生活中，尽力避免抽象，枯燥的条文学习。因此，初中英语教师应该充分利用各种课内外资源，开展各种社会实践活动，把宪法观念融入其中来进行宪法教育，让学生内化于心、外化于行，从而增强宪法教育的实效性。

宪法教育还应该与英语教学中的情景教学结合起来，创设多种情景来渗透宪法教育，在生动形象教学氛围中进行思想情感的交流，使学生触景生情，知情明理。例如，在学习关于环境保护（Environmental Protection）内容时，受到情感激发和熏陶后，适时把英语教材中关于环境美的描述与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象进行对比，从而激发学生对环境的热爱，懂得尊重自然、保护自然的重要性，进而鼓励学生自觉加入到“美丽中国”建设行动中，践行宪法关于生态保护的要求。

总之，初中英语教学是落实宪法教育的途径之一，应该充分发挥它实施宪法教育的功用，才能更好地培养青少年的宪法意识，积极促进宪法实施与法治中国建设。

[1]中国共产党第十八次代表大会报告辅导读本[R].北京：人民出版社，2012，11.

[2]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[EB/OL].新华网，2014-10-28.

[3]纪燕英.在英语教学渗透中法制教育的尝试[J].文理导航，2014，（02）.

[4]王慧鸿.初中思想品德课宪法教育探析[J].兵团教育学院学报，2017，（01）.