巧用课本插图，提高《道德与法治》教学的针对性和有效性

◎娄平

作为一名新教师，时常有这样的困惑，我们的课堂应该进行到什么样的程度才是最符合学生需要的也是最有效的。要把握好这样一个度，一方面需要我们勤听课，多反思，多向有经验的老教师学习；另一方面更需要我们做自己教学的有心人，多揣摩课本。每一本教材的编写者都十分用心的编写教材，教材里面的文字，图片，数据等等都是编写者经过细细揣摩，精心选择的。课本插图是教材的重要组成部分，利用好教学插图，对教师把握好课堂教学，提高教学的针对性和有效性具有积极的现实意义。

一、课本插图及其重要性

课本插图是教材的重要组成部分之一，它就像没有符号的语言，同样向我们传达着重要的信息。插图在汉语言中的解释为“插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性和艺术性的。”简单的说，插图能对文字起说明和延伸的作用，学生可以借助课本生动形象的特点，理解文字要反映事物特征的真实性，这样有利于学生理解掌握知识，在学习过程中形成正确的理念，搭建完整的知识框架。简单的对插图进行分类：根据插图在课文中的不同位置，既有插入序言的序言图，也有课文中的课文图；既有单幅出现的单图，也有集体呈现的复图；在内容上既有关于科学知识的科学知识图，也有关于个人生活的个人生活图；在表现形式上，既有真实的实物图，也有形象的漫画图。插图是教材的重要内容之一，部编版《道德与法治》第七课亲情之爱中有插图19幅。这些图片既有帮助导入新知，也有帮助把握重点、突破难点。如果可以好好把握，能在实际的教学中发挥重要的作用。

第一，丰富教材内容，激发学生对课程的兴趣。

对于初中学生，尤其是七年级学生来说，刚刚完成“小升初”的转变，思维活跃，但接受能力相对较弱。如果《道德与法治》的课本只有文字，内容干瘪，那会在学生心中留下这个学科枯燥、乏味的印象。课本插图作为一种重要的课程资源，在《道德与法治》课程中如果能充分开发和利用好课本插图，不仅可以丰富教材内容，而且能激发学生学习《道德与法治》课程的兴趣。著名作家丰子恺先生在为鲁迅小说作插图时曾说：“这些插图就好比在鲁迅先生讲话时装上一个麦克风，使他的声音扩大。”课本插图和文字是相互补充的，插图的生动形象的特点，恰好可以对文字进行有效的补充，赋予枯燥乏味的理论知识以生动有趣的形象，有利于帮助学生更好的理解和记忆课本知识，提高学生学习《道德与法治》课程的兴趣。

第二，陶冶审美情趣，提高学生发现美的能力。

《新课程标准》要求在实际的教学中要帮助学生实现在德、智、体、美、劳的全面发展。《道德与法治》课程作为一门重要的初中必修课程，在教学过程中，我们不仅要注重传授知识，也应该深入挖掘课本中的情感因素，实现情感、态度与价值观目标。一位教育家层级说过：“如果教育中没有美育，那它就是不完全的。”教师在教学中要注意对学生审美情趣的陶冶。作为教师我们应该把课本中的插图当成艺术看待，艺术可以陶冶情操，提高学生的审美能力，丰富学生的心灵美。在教学中结合课本插图进行教学，利用插图激发学生的情感，引起学生的共鸣，进而陶冶学生的情操，引导学生体验情感的洗礼。充分利用教材中的插图引导学生去感知和了解教材，帮助在学生构建知识体系的同时，注重对学生进行美的教育，提高学生发现美的能力，进而促进学生的全面发展。

第三，把握教材深度，促进教师又好又快的成长。

对教师教学能力的评价之一就是教师能否很好的把握教材。教师对教材的把握可以帮助教师更好的定位自身的教学。对于教师，尤其是新教师，虽然经过理论上的学习，有一定的理论知识作为基础，但是在实际的教学中，相对教师而言，所教授的知识相对简单，教学应该进行到什么样的程度，如何把握教学的重难点，就需要我们深入的分析教材，分析教材的内在结构，分析实际的教学中要达到的深度。教学插图作为教材的重要组成部分，就是重要的参考依据。教师可以通过分析教材中的插图，了解学生的理解水平，了解在备课过程中应该考虑的学生的接受能力，进而把握教学的方向。这不仅有利于实际的教学，对于教师自身提高教学把握能力，帮助教师更好更快的成长也具有重要的意义。

二、巧用课本插图，提高教学的针对性和有效性

新课程改革的大背景下，作为教师，应该积极开发和利用各种可利用的课程资源，课本插图是以一种重要的课程资源，正越来越受到重视。在实际的教学中，我们应充分运用好课程资源，图文结合，引导学生通过插图分析，自主讨论，生成新知，进而理解和掌握教材，提高课堂的针对性和有效性。

第一，巧用课本插图，提高教学的针对性。

教学是一个复杂的过程，教师在备课上课的过程中都离不开对学生和教材的把握。然而，在实际的教学中，教师通常不能很好的把握教材，无法很好的定位教学中的重难点。巧用课本插图就可以帮助教师更好的了解教材编写者的意图，进而把我教学的重难点，为教师更好的了解和把握教学的内容和方向奠定基础。例如：在统编版教材七年级上册第七课《亲情之爱》的教学中，通过分析课本插图，了解教材编写者的编写意图，以及课本内容的定位，帮组教师更好的把握教学的重难点，以及教材希望学生所达到的程度，进而提高教学的针对性。

第二，精用课本插图，提高教学的有效性。

教材中的插图内容丰富，形式多样，但考虑到教学时间的有限性和课堂的有效性，对于教材中的插图，不是每一幅都要花很多时间讲，这就需要教师认真分析教材中的插图，将课本中的插图进行分类，对其中简单易理解，直接表述的插图可以简单使用。而对那些设计课本重难点且可以引发学生讨论的插图，教师要引导学生深入分析，精讲精用，引导使学生在讨论中生成新知，还课堂与学生，提高学生的学习的主动性与自觉性。例如：统编版教材七年级上册第七课《亲情之爱》第一部分“家的意味”中的阅读感悟中配合故事有两幅插图，这是帮助学生更好的理解家的重要性的，教师要引导学生除了单纯阅读故事，还要观察插图，配合他们的想象，引导学生仔细分析人物的表情，揣摩“富豪”与“中年男子”的不同心情，进而更好的理解“家”的重要性，进而更好的达到教学目标，提高教学的针对性。类似的插图还有很多，需要教师在实际的教学者认真分析和使用。

三、结语

新课程改革的大背景下，作为教师应该积极开发和利用各种教学资源，提高教学的针对性和有效性。课本插图作为重要的课程资源之一，应该受到我们的重视，我们应好好利用，为课堂增光添彩。