立足创新，丰富课堂

◎胡传志

一、引言

目前，学校和家长逐渐认识到小学教学的重要性，尤其是小学数学，由于数学中有很多公式和概念，相比于其他学科，数学的理解难度更大，如果一个学生小学数学没有学习好，就会对该学科产生抵触及害怕的心理，甚至影响到初中阶段和高中阶段的数学学习。因此，小学数学教师应该立足创新，根据学生的特点及时改变传统的教学模式，利用现在计算机多媒体技术等，丰富课堂内容，从而提升课堂趣味性，进而有助于教学质量的提升。

二、实施小学数学创新教育课堂的重要意义

创新教育是指将创新能力和创新精神的培养作为教育的基本价值取向的一种教育模式。创新教育的核心是基于九年义务教育的普及和素质教育的全面实施过程中遇到的各种挑战，将如何培养小学生的创新精神、创新意识及创新能力作为基础教育的研究重点[1-2]。

1.符合现阶段素质教育理念 随着素质教育的不断推进，创新教育的教学模式在小学数学教学中的意义越来越大。数学本来就是人类历史文化的关键组成部分，有着非常高的文化价值。此外，小学数学作为数字符号组成的一种表达语言的方式，要求小学生要有更好的思维能力。这也就说明，在小学数学教学中应用创新教学模式是新课程教学改革重要方向，创新教育在小学数学教学中的应用对于从小培养学生的逻辑思维能力和严谨科学态度有着重要意义。

2.提高学生学习数学知识的效果 由于数学学科的特点，不同的学生在学习过程中表现出来的学习能力存在一定的差异，进而不同程度的影响学生数学思维能力的培养。小学数学教学的教师，应该有意识的去创新小学数学教学的模式，不但可以有效增强小学生学习数学知识的能力，还能够方便进行数学教学的教师开展各种课堂教学活动，丰富课堂教学的形式和内容。相反，如果老师一味沿用传统的教学模式，不对小学数学教学模式进行创新，就会严重影响小学生对于知识的接收能力及知识点的理解能力，严重阻碍小学数学教学活动的高效开展。这也就说明，在小学数学教学过程中，如果老师可以有意识的去创新数学课堂的教学模式，重点培养学生的思维能力，就能够有效解决学生在数学学习过程中遇到的各种问题，增强小学数学教学的效果。

三、创新教学模式途径分析

基于上文所写可以得出，随着我国素质教育实施的不断推进，我国小学数学教学模式及教学内容也在不断改进。与此同时，我国很多学校中小学数学教学模式存在严重的落后性，因此，创新小学数学教学模式也十分重要，主要从以下几个方面进行分述[3-4]。

1.提高教师的综合素质 小学教学的专业素质对于提升整体的教学质量至关重要，也是实现课堂教学模式创新的必要手段。一方面要提高对教师的要求，不仅要在教育思想观念上做出改变，同时也要在教学方法和教学手段上做出突破和创新，不断提升教学质量。另一方面，教师的行为、思想及作风都直接影响着学生成绩的提升。因此，应该对教师进行专门的培训，培训的内容包括数学专业知识，同时还应该转变教师传统的知识传授方式，在完成培训之后还要对教师进行专门的考核，教师带证上岗。这样才有助于创新教学模式。与此同时，学校领导、数学学科带头人及相关的负责人，应该发挥带头的作用，定期到教学课堂及数学教研组进行调研，通过听课的方式，及时了解教师在实际教学中存在的问题，并提出必要的建议和意见，这样也有助于广大数学教师创造性和主观能动性的提升。

2.提升教学内容的开放性 数学作为小学生主要的学科，具有实践性强等特点，但是，部分知识结构及内容相对复杂，这就导致一些学生产生抵触心理。因而，在实际教学过程中，教师应该基于学生的特点及兴趣，构建一个充满活力及激情的课堂环境，不仅要创新教学模式，同时，教师要对教学内容进行选择，注意教学内容的开放性，这样才可以提升学生的思维能力，培养学生从不同角度看待问题的能力。

例如，一个容器的宽度、长度、高度所包括的关键数字为5m、4m、7m，另一个的数字为6m、7m及9m，这两种容器哪种更适合运输液体？这就要求和实际相联系，结合空间性特点，充分思考，这样才可以得出最佳的答案。当然，这个题目在不同的背景下，学生设计的不同方案，得出的答案也不尽相同，这种开放性的问题，有助于学生思维的扩展，也符合创新教学内容的要求。

3.为学生创造良好的数学思考空间 抽象是数学学科的重要特点，因为小学生年龄比较小，所以他们的理解能力与想象能力相对比较欠缺。这就导致为了能够在小学数学课堂顺利开展创新教学的教学模式，老师需要在小学数学教学课堂中为学生提供更充足的空间和时间，以更好的鼓励学生深入到小学数学的教学课堂。并且在实际教学过程中，教师可以进行分组练习，将班级的不同学生分成不同的组，不同的小组可以对老师给出的问题进行讨论，最终得出一个统一的答案，每个小组成员都可以发挥想象，这也是创新教育的体现。

四、结语

综上所述，小学数学学习的好坏直接影响着一个孩子未来的学习和成长。因此，教师应该认清自己的职责和使命，不断改进传统落后的教学模式，更新教学理念，并且结合不同学生的特点，有针对性的开展教学。但是，我国小学数学教学仍旧存在很多问题，在未来需要广大教育者投入更多的精力进行理论和实践的研究，以期促进我国教育的发展。

[1]周娜.小学数学教学如何实现教学创新[J].考试周刊，2018（22）：96.

[2]蒋双.提高小学数学教学质量的途径探究[J].吉林教育，2016（38）：50.

[3]卢茂雄.小学数学开放式课堂教学探略[J].考试周刊，2016（33）：75.

[4]丁晓峰.立足创新，提高教学效率——小学数学创新课堂教学模式探讨[J].小学生（教学实践），2013（11）：12.