农村初中体育课堂兴趣教学策略探究

◎韩杰彬

一、农村初中体育教学中兴趣教学法运用存在问题概述

1.体育课程设计中缺少兴趣点 农村初中体育教学活动设计，会或多或少地受到其它文化学科课程设计的影响，没有形成体育学科特色化的课程设计方法与体系。传统的初中体育教学模式仍然广泛应用于广大农村初中体育教学，放羊式的教学方法不利于学生培养对体育课的兴趣。体育教师也没有形成对学生关于体育学习的个性化需求以及兴趣点的关注，更谈不上对学生关于体育课心理的分析，因此很难让所有学生积极主动地参与到规范、有序的体育课堂活动中来。在进行体育课程设计时，许多教师没有考虑学生的主体参与意愿与兴趣，只是利用简单地通过比赛与跑步练习等开展体育教学。就农村初中体育教学现状来讲，许多学生仍然抱着放任松散的态度，他们更愿意自由活动，或者利用时间看看课外书、补作业。相当一部分学生，尤其是女生不愿意主动参与到体育课堂活动当中去。

另外，农村体育课堂活动的内容安排主体为教师，教师对于学生的学习主体地位很少考虑，导致体育课堂内容的个性化因素较少。因此，在体育课程设计中注重兴趣点的设计是提高农村初中体育课堂效果的重要一环。

2.体育兴趣教学实施受阻或效果不理想 在农村初中，许多体育教师不重视学生对体育课的兴趣，也没有采用调动学生兴趣的教学方法，致使体育课死气沉沉，学生兴趣和参与度不高。有些教师上课随意性比较大，从自己的主观愿望出发，想上就上，不想上就“放羊”，如男生打篮球，女生进行自由活动等。体育教师自身对待体育课的态度尚且如此，更不要说对学生的影响了，导致学生对体育课堂的兴趣得不到尊重与细化，久而久之，学生不再重视和期待体育课，认为体育课就是消遣活动，他们于是将精力全盘转移到文化课上，身心得不到应有的锻炼和放松。此外，一些文化课教师不重视体育课的存在，下课拖堂，或者干脆将体育课要过去上文化课，或者让学生自习，造成体育课不能照常开展。最后，农村初中体育教学活动的单一以及体育教学器材和设施的不足，也是影响体育课堂兴趣的重要因素。总而言之，多种客观因素导致农村初中体育课流于形式，教学成效过低。

二、农村初中体育教学中兴趣教学法的策略分析

面对农村初中体育课堂兴趣教学存在的诸多问题，加强教学思想与教学方法的改变已经成为当代农村初中体育教学工作者必须要面对的事情。下面，就兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略进行分析。

1.进行兴趣小组的组建 在开展农村初中体育课堂中，教师要允许学生根据自己的兴趣结合成不同的小组。根据学生不同的体育兴趣与爱好，让他们自由进行小组的结合，可以将兴趣作为推动体育课堂教学的重要动力。为了使学生的兴趣得到激发，爱好得到满足，教师可以安排不同的体育教学活动，也可以将一些与体育相关的艺术项目引入到体育活动当中。例如，教师可以组织学生分组，同时进行打篮球、武术、民族舞等活动，而一些还没有确定好小组的学生可以观看，从而选择自己应该参加哪个组，这样就激发了学生参与到体育课活动的热情和兴趣。而参加了小组的同学，在不同的活动中可以获得自信心，增强同学间的认同感，同时锻炼了身心，达到了体育课的教学目的，也使得体育课堂活动多姿多彩，充满活力。

2.将游戏与体育教学相结合 在农村初中体育课堂中，将游戏与教学进行整合，是一种较为有效和可行的体育教学方式。将游戏设计到体育课堂教学中，从而吸引和激发学生的兴趣，即使是那些对体育课没有热情甚至是排斥的学生，也能慢慢自发地融入和参加到体育课活动中。另外，游戏活动的设计并不是随意的和盲目的，要结合学生实际，与教学目的相关。教师在设计体育课堂游戏活动之前，应当事先对学生的兴趣、爱好进行了解。比如：教师可以让学生编排和设计游戏，或者提出几个不同的游戏活动，让学生进行选择，广泛发挥学生的积极能动性，引导学生参与到课堂设计和课堂活动当中。

3.利用情境满足学生的学习兴趣 初中学生对于体育课的兴趣点不同。有的学生喜欢田径，有的学生喜欢球类，还有的学生喜欢体操。针对不同学生不同的兴趣和爱好，教师利用情景的创设的方法，让学生觉得体育课不再是枯燥的，脱离于情感的。比如有的学生不喜欢田径，对于跑步练习总有莫名的恐惧，教师为了引导他们克服心理障碍，可以在体育课上向学生将一些体育名人的励志故事，比如可以用奥运冠军、短跑名将博尔特作为例子，对博尔特的贫苦的童年经历以及辉煌的运动生涯进行简单的介绍。教师可以让学生将自己想像成博尔特，而此时的训练正是为了下一次奥运会做准备。对于喜欢篮球的学生，教师可以抽时间给他们播放林书豪的访谈。在这样的情景引导之下，学生的对于体育运动的热情会受到极大的鼓舞和激发，从而更加积极主动地参与到体育活动当中。

三、结语

综上所述，体育教学是农村初中教学的重要组成部分，对于学生的身心健康发展具有不可或缺的作用。面对农村初中体育课堂教学中存在的诸多问题，本文从兴趣教学法的角度出发，提出了几点提高体育课堂学生兴趣的策略。希望广大农村初中体育教师重视体育课堂教学，并认识到兴趣在体育课堂效果中所发挥的重要作用，将提高学生兴趣与日常的体育课堂教学进行紧密结合，利用多样化的教学手段促进体育教学水平的提高，帮助学生的全面发展。