浅析高中化学理论与实践的结合

◎李锋志

化学是自然科学的一种，是一门历史悠久而又富有活力的学科。高中化学则是学生迈入化学更高一层教育的过渡，因此，高中化学不仅包含基础的化学知识，更是对深层次化学知识的探究。传统的教学方式皆是以理论教育，应试的教育理念作为指导，这种方式固然可以提高学生的化学成绩，但对学生的实践创新能力却是一种阻碍。因此，教师们需要以一个新的教学模式来增强学生的探究能力，而理论与实践相结合这个方法就是一个新的构架。

一、理论与实践相结合的优点

教师在课堂上以理论与实践相结合的教学方式，理论中增加实践，实践时学习理论，这种方式能够使学生在学习过程中更快速、精准的学习化学知识。教师可在教学过程中，引导学生找到适合自己的学习方法，让学生自己掌握学习。教师要注重学生的化学基础教育，扎实教育。同时，也要加强同学对化学实验的关注，对学生的化学实验给予专业的指导。高中化学中理论知识是化学的基础知识，而化学实验则是在基础知识的理论上进行的。

在化学的学习中，不仅要让学生了解化学知识，教师更要激发学生对化学的兴趣，让学生去主动探寻化学的魅力，在化学实验中寻找规律，在规律中总结理论。使学生们不再局限于空洞的结论，让学生亲自在实验中去探究，使学生的记忆更加的深刻。

二、理论与实践相结合的方法

高中化学相对跟学生的生活也是息息相关。教师们可以让学生在生活中，从学生的衣、食、住、行去寻找所学的化学知识。让相对抽象的化学知识，与学生理解更加的贴合，让学生可以更加直观的理解化学。教师可以通过一些简单的常识让同学看看，化学是如何在生活中进行理论与实践相结合的。

例如：①去除水垢。醋，除了在日常生活中醋是一剂调味品外，在生活中还能起到一些化学作用。在化学中，醋的专有名词叫乙酸（CH3COOH）。水垢是天然水在加热过程中在容器的内壁上积累的结晶，而这种结晶的主要成分有碳酸钙、磷酸镁、硫酸钙、硫酸镁等等。在生活中只需加入一些醋，然后加水煮沸，就可把容器内的水垢去除这个现象就是运用了化学原理。②去除衣服上的油渍。在油渍上滴上酒精或是汽油，油渍就会随着酒精汽油的挥发被带走。其原理则是酒精能够溶解衣服上的油渍，使油渍与其相容后，在溶于水中。汽油则是与衣服上的油渍想热闹过后直接挥发。③面食的快速膨胀。在面粉中加入适当的白醋（CH3COOH）和苏打（Na2CO3），两种物质发生反应产生二氧化碳，是面膨胀、松软。

实践与理论相结合的学习方式，不光是能够提升学生对知识的掌握能力以及创新能力，更更够让学生在提出问题的同时，勇于实践，去探究发现问题的答案。这也是对学生创新知识的一种锻炼。实践与理论相结合的教育方法可以使学生对已经学习的知识有一个更加深刻的印象。

三、理论与实践相结合的应用

化学课程中学习中式离不开实验的教学，让学生自行惊醒化学实验，有助于提高学生对知识的探索。例如：教师可以让学生对氧气（H2O）、空气、氮气（N2）来进行实验测试。学生把带火星的木条放入每个气体的样品中，根据木条中火星的形态判断出结果时，可得知火星复燃是氧气，火星不复燃持续发红的是空气，而火星直接灭的则是氮气。以这种理论与实践相结合的方式让学生理解知识点，还可以小实验的方式衍生出更多的知识点，像是氧气与氮气的特征？氧气与氮气的燃点？...以这种方式大大减少了传统教学方式中，学生在课堂上不愿多说话，多是沉闷不语，或是仅仅是对书照搬，鲜少有学生提出自己的想法。而在新的教育方式下，教师可鼓励学生，激发学生的兴趣与积极性，开发同学的创新与创造力。

实验本身就是一个趣味性较强的活动，教师则可以抓住这一点，以学生的生活经验为突破口，提起学生对化学的探究。例如：电视剧常有的在白纸上写字，再用另外的一种液体浸湿后则会显现出来。这就可引出对“苯酚”（C6H5OH）这一知识点的学习，苯酚遇到三价铁离子（Fe3+）后生成了六苯酚合铁离子显紫色，这种物质只能存在于强酸性环境中，不能分离，而发生反应的原因则是苯酚中所含的有烯醇式结构，遇到三价铁离子的显色反应。教师可以这种理论与实践相结合相串联的方式，抓住学生的兴趣，增加学生对化学知识的主动探索与发现，并让学生自己亲自进行实验验证，提高学生对知识的记忆力。

通过全文的叙述，我们可以发现。高中化学知识不仅是对理论知识的记忆，还要有对知识灵活运用，这也对教师的更进一步的要求。在高中的化学课堂教育中，要将学生的实践能力与理论知识学习能力进行完美的结合，让学生从实践中获得知识，从实践中锻炼自己。而教师在课堂期间提出的问题，要与学生生活经验相关，去引导学生进行自主的学习，增强学生对探究知识的积极性以及对知识的实际操作能力，以此来进一步的加强学生对知识的运用能力。

[1]徐度高.浅谈高中化学教学理论与实践的结合[J].当代教研论丛，2016（10）：65.

[2]陈俭孝.高中化学教学实践研究[J].新课程（下），2016（03）：162.