巧用《21世纪学生英文报》开展英语阅读写作教学

◎徐东萍

《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”把《21世纪学生英语报》引入高中英语教学，用英语报刊阅读增加学生的英语阅读量，通过优秀教学资源的开发，拓宽学生学习英语、运用英语的渠道，实现英语教学的优化。

一、选择《21世纪中学生英文报》的原因

1.报纸内容丰富新颖，图文并茂，对现代生活的很多方面进行了展示。符合了《英语课程标准》的标准，是教材内容的有益补充，为高中英语教学提供了优质的教学资源。

2.报纸刊登的文章与时代联系紧密，语言生动有时代特征，题材多样，内涵丰富，更贴近年轻人的生活。有Your Voice，Our World，Discovery，Extra Credit等版块，时代气息强，符合高中学生的心理和阅读兴趣。

3.刊登的文章难易相结合，可以满足不同英语水平的学生进行阅读。报纸以笑脸来区分难度级别，一个笑脸的文章简单易懂，三个笑脸的文章则是难度大，理解起来相对困难的，学生可以根据自己英文的水平进行选择，可以逐步增加难度，使英语阅读更具趣味性，也能增加自己的自信心，更好的进行英语阅读能力和写作能力的训练。

4.报刊内容关注现代学生的心理需求，对学生所关心的话题进行描述和讨论，符合学生的兴趣爱好，让他们喜欢阅读21世纪学生英语文报。

5.乐于学生参与，鼓励学生发表自己的文章，容易和学生产生共鸣。是丰富学生语言知识，培养学生英文运用技巧，拓展西方文化认知的窗口。让学生能保持一种积极的心态学习英语，帮助他们找到有效的学习策略，逐步提高英语阅读和写作能力。

二、巧用《21世纪学生英文报》进行英语阅读写作能力的训练

英文报刊是英语教学的优质资源，能为英语教学提供大量真实地道的英语资料，对其的充分利用可以帮助学生提升听、说、读、写的技能，为英语综合运用能力的形成创造了条件和机会。所以，开展《21世纪学生英文报》的报刊阅读课是十分有必要的。教师要挑选学生感兴趣的文章，并讲解阅读的方法，让学生自主学习，把读写的训练交给学生自己去做，增加学生英语学生的自觉性和主动性。本文侧重讲21世纪学生英文报对英语阅读和写作教学的作用。

1.对英语阅读能力提升的好处 对于英语报刊的阅读，是学生增长关于世界各国社会文化知识的窗口，是学习和巩固英语语言知识途径，更是培养学生英语阅读兴趣，提升英语获取和处理信息能力的好方法。英文报刊阅读可以增加学生的词汇量，对一些新词酷词可以进行了解和熟悉，像，hi-tech（高科技），the two-day offs（双休日），it（信息技术），job-hop（跳槽），x’mas（圣诞节），Big Apple（美国纽约）等。英语教师通过巧妙的运用21世纪学生英语报，对学生的阅读方法加强指导，让学生养成良好的阅读习惯。

（1）注重阅读英语报刊的标题，帮助快速理解文章涵义。报刊文章的标题通常都是文章的主旨，是全篇内容的提纲，是作者对整个文章的提炼、概括、总结。阅读英语报刊和中文报刊这这点上是相同的，注重对标题的理解，可以对文章内容有一个初步的认识。教师在指导学生阅读英语报刊时，要先向学生介绍报刊标题的语言和语法特色，及一般常见的缩写词、专有名词、新词等。比如时事方面比较常出现的缩写词pm（prime minister）（总理），who（world health organization）（世界卫生组织），un secretary-general（联合国秘书长）等，要明确指出标题中常会出现的某些语法成分或词语的省略：比如Saddam to hang.即Saddam is to be hanged.（萨达姆被处绞刑），这种语法成分或词语的省略常见的时态为一般现在时，例如：Rain goes down a storm in us.（美国的一场暴风雨）等。指导学生注重对文章标题的阅读，是对文章主旨的粗浅了解，对进一步阅读打下了良好的基础。

（2）运用阅读策略指导，对文章进行不同的阅读。针对不同的阅读材料，教师根据情况进行区别对待。一些不重要并且学生也不感兴趣的，可以整体阅读，让学生采用“自上而下”的阅读策略，从文章整体出发，集中注意力在信息获取上，只有对文章进行粗浅理解即可。对需要精读的文章，可让学生采取“自下而上”的阅读方法，要了解语篇的结构，还要关注文章的词、句，学会根据语境对词汇意思进行猜测。

（3）培养学生良好英语阅读习惯。提高阅读速度和理解能力需要学生养成良好的阅读习惯。阅读是一个复杂的心理和生理过程，是认识和言语交际的过程。阅读过程是读者对语言信息的理解过程，所以关键在于理解。所以，要对阅读的心理规律有一定的了解和认识，才能更好的培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读理解能力。通过运用21世纪学生英文报，改掉学生的不良阅读习惯，训练学生注意力的集中，对文章脉络、主题思想的快速理解，提高英语阅读的效率。

2.对英语写作能力提升的好处

（1）做报刊摘抄，丰富英语优美词句的储备。教师要鼓励学生做报刊摘抄，记录下阅读中碰到优美词句，经常诵读，增加学生自身对英语好句的储备。

（2）根据报刊内容进行课堂讨论，帮助学生提高书面表达能力。因为21世纪学生英文报的很多内容都是学生感兴趣关注的话题，可以作为课堂讨论的主题。教师要在课堂上关注学生口语表达的情况，引导学生多使用新学的词语，辅助词汇记忆和语法的运用。口语表达的增强，也能带来书面表达的进步，所以，教师应该多巧妙运用21世纪学生英文报的好资源，帮助学生提高书面表达能力。

（3）鼓励学生多写读后感，多练笔有助于写作能力的提升。教师要鼓励学生用自己的语言给报刊上阅读的文章写提纲或读后感，内容控制在80-120字符，这可以很好地巩固阅读效果。还可以通过英文进行读报的小组交流，多用英文练笔，提升学生英语运用的信心，激励他们更会的去学习英语。

结语：总之，通过巧妙的在英语教学中加入《21世纪学生英文报》的阅读训练，可以对英语阅读和写作教学起到积极的促进作用。用英文报刊丰富的内容和时代特性吸引学生的阅读，培养阅读兴趣。并且多开展以报刊资料为基础的活动，提升学生的读写能力，最终，帮助学生自如地使用英语这门语言，成为他们与世界交流的钥匙。

[1]刘炜《合理利用英语报刊 有效促进英语教学》[J]（《中小学英语教学与研究》2004.3

[2]张英《开设〈中学英语报刊阅读〉选修课的实践与思考》[J]（《中小学英语教学与研究》2004.6