我国学校心理教育的发展历程、现状与前瞻

◎王婷

学校心理学教育是是我国基础教育课程改革的要求。随着社会的发展和进步，学生面对的选择变得多了，但是学生也因此产生了迷茫和困惑。因此，学校心理教育的主要任务是帮助学生解决学习和生活中遇到的疑惑和困扰，从而优化学生的心理素质，促进学生全面的发展。从20世纪80年代开始，我国就已将着手学校心理教育方面的方面的工作了。我国学校心理学发展至今可以分为三个阶段：尝试推行阶段、探索发展阶段和快速发展阶段。我国学校心理教育这三个发展历程，可谓一波三折，充满艰辛，但也见证了我国对学校心理教育的重视程度。目前为止，我国学校心理教育已经步入正轨。但是，学校心理教育还没有形成一个完成的体系，还有许多需要改进的地方。因此，我国仍需要加大对学校心理教学的投入，学校也要积极的利用科学的方法不断完善心理教育方式，并构建一套科学合理的心理教育健康体系，为了更好的促进学校心理教育的发展。

一、我国学校心理教育的的发展历程

我国学校心里教育的发展历程从总体上讲可以分为三个阶段：尝试推行阶段、探索发展阶段和快速发展阶段。

1.学校心理教育尝试推行阶段 我国文化大革命过后，国家恢复了正常了的学校教育。这个时期，国家在在努力发展教育的时候，意识到学校心理教育也是必不可少的。于是，开始了学校心理教育工作的构建。经过相关部门的多年的学习和研究，经国家批准。2002年，教育部下发了《中小学心理健康教育指导纲要》，对全国范围的中小学学生实施心理健康教育，希望能提高中小学学生面对困难的心理素质，指导他们走上正确的人生道路，使中小学学生健康快乐的成长。《中小学心理健康教育指导纲要》的实施，虽然在社会中引起人们的关注。但在，在实际的实施过程中，却存在许多缺陷，存在的问题主要表现在：心理教育教学太过理论化和老师教学形式化。因此，这使学生在遇到心理上的障碍时，老师不能及时的发现。学生又很难自己妥善的解决，从而造成了学生心灵上受到了不同程度的伤害。

2.学校心理教育探索发展阶段 学校心理教育尝试推行阶段出现的问题，引起了国家的高度重视，为了更好的落实《中小学心理健康教育指导纲要》的实施，国家要求相关部门必须针对性的做出有效的行动策略。因此，相关部门对出现的问题作出了探索和研究，发展了学校对学生心理教育的教学方式。在实际的教学中老师对学生的心理教育不再是只停留在理论教学方面了.老师通过理论与实践的结合，积极的引导学生心理健康的发展，并及时通过与学生沟通交流的方式，预防学生心里出现负面情绪和心理问题。

3.学校心理教育快速发展阶段 经历了学校心理教育的尝试推行阶段和探索发展阶段，我国在学校心理教育方面取得了非常丰富的经验，结合这些宝贵的经验，再加上我国经济的快速发展和科学技术的进步提供的一些便利。学校心理教育在教学方法、教学设备和教学环境上发生了很大的改变，这些都非常有利于对学生的心理教育。在学校，心理教育的不断完善和发展，学生遇到的问题，基本都能得到解决。可以说，我国学校心理教育已经步入快速发展的阶段了。

二、我国学校心理教育的的发展现状

我国学校心理教育从无到有，到目前为止，发展经历了尝试推行阶段、探索发展阶段和快速发展阶段。由此可知，我国学校心理学教育已经取得了很大的进展，在学校素质教育中占有了重要的地位。学校心理学教育的发展取得的成就有：学校心理教育理论和实践的有机结合；学校心理教育组织活动多样化；学校心理教育实现了学校团体合作的模式；心理教育的理论研究取得了重大的进步和我国拥有了一批国家级的心里教育专家等等。虽然我们国家已经进入了学校心理教育的快速发展阶段，但是我们仍在一些方面存在不足，因此，“革命尚未成功，同志仍需努力”，我们国家要积极的不断完善存在的缺陷，使学校心理教育建设的更加完好。

三、我国学校心理教育的的发展前瞻

随着我国教育的不断改革和创新，我们学校心理教育不能仅仅满足于往日取得的成就，应该具有时代的危机感，想更高的目标迈进。学校心理教育根据学生的变化不断的更新新的心理教育内容，以此更好的教育和指引学生全面的发展。顺应时代的发展，与时俱进，我们未来的学校心理教育发展的方向主要可以从教育的全面化、科学化和民族化着手，力求实现一种使每个人都能受益的心理教育体系。以此用最科学的理论和实践，帮助每一个需要的人，使这些人能从困难中走出来，积极面对一切的艰难险阻，对生活更加充满希望。从而，促进社会的和谐和发展。

四、结语

综上所述，虽然我国学校心理教育的发展历程是艰辛的，但是结果是甜美的。我国学校心理教育的不断健全和发展，给学生的成长道路上扫除了很多障碍，使学生在成长的过程中，更顺利健康的发展。学校心理教育作为一种素质教育，对学生的全面发展起着至关重要的作用。因此，在原有取得成就的基础上，我们仍要走在时代的前沿，努力使学校心理教育越来越好。

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