初中化学教学中存在的问题及对策

◎代静

化学作为一门自然学科对我们的日常生活影响很大，化学教学的目的在于让学生可以在课堂中熟悉化学科学的基础知识与基本技能，通过学习，学生可以在实际生活中运用化学知识。而学生学习化学的起点是初中化学，因此老师开展初中化学教学工作的好坏，对学生以后的化学学习有着很大的影响，老师应当常做思考，不断改进化学教学方法。

一、初中化学教学中存在的不足

1．教师的教学水平需要提高 目前的初中教学中，仍然有部分初中教学老师使用传统的化学教学模式，教学设计过于单调，教学理念老旧，老师对学生的成绩和分数过于看重，而忽略了学生的实际情况。在教学方法这一点上，有部分老师仍然使用让学生大量重复做相同题型或者机械性的将化学公式死记硬背等方法。传统的教学方法使得学生觉得化学枯燥无味，使学生失去学习化学的兴趣。老师在授课时，采取传统的“满堂灌”模式，学生在这种情况下只是被动的学习化学，课堂上老师与学生也缺乏沟通交流，使得学生不能及时解决不理解的知识点。有些老师会在学生还没有正式在课堂上学习化学知识时，就先与家长联系，让家长给学生提前报辅导班学习化学课程内容。这使得学生在学校正式学习之前就已经产生了厌学的情绪，导致听课效率降低，课堂学习的积极性低。

2．学生学习化学的积极性低，学习方法存在不足 大多数初中都是在初三的时候才会开设化学课程，化学这门学科结合了理论知识与实践环节这两点，学生若是单单掌握理论知识，是很难在生活实践中运用到化学理论知识。这导致学生对化学的学习兴趣降低，不能良好的将理论知识转化为实际应用的能力，学生没有科学的化学学习方法，使得其学习化学的积极性受到阻碍。存在有一部分学生觉得学习化学主要是靠记忆，运用文科类课程的学习方法进行化学的学习，死记硬背的学习方式使得学生不可以正确理解化学的原理与本质，使得学生对化学的学习动力下降。

3．化学实验教学课程缺乏，学生缺少观察和动手的能力 有一些初中学校因为没有完善的教学设备配备，对化学实验的教学造成了较大影响。对于实验教学，有些老师只能根据自己的经验再在课堂上讲解给学生，让学生记住实验现象与结果。但有些学校因为设备不足而没有开设化学实验课，直接让学生记实验结果。这就使得学生没有机会亲自动手操作和对实验现象进行观察学习，单纯的记忆并不深刻，在一段时间后学生就忘记了实验现象和结果，导致学生不可以将所学理论知识转变为实际应用的能力。

二、提高初中化学教学水平和质量的策略

1．对老师的教学水平进行提高 将老师的教学水平进行提高，首先需要做的就是老师不断的进行专业技能的学习与提升。学校积极组织老师到外校进行研讨与交流学习，向优秀老师学习，汲取人家的有效经验。与此同时，学校应该按照新课程标准，不定期的展开老师的专业知识培训，从而使得化学老师的业务知识水平得到提升。老师在学习与实践的过程中对自己的教学方式进行不断的思考与总结，改变教学理念，能够充分认识到学生才是教学过程中的主体。平常中多与学生进行沟通交流，与学生分享化学课程的感受，了解学生在学习过程中所遇到的难题，根据学生学习的实际情况改变教学方式，因此来将教学效率进行提高，使得教学成果得到巩固。

2．转变教学方法，提高学生学习的兴趣 学生在学习化学知识的过程中，最常见的难题是化学知识点与公式的记忆，尤其体现在记忆化学元素周期表中的化合价，学生常会发生记错记串。老师可以根据化合价的特点，运用有特色的化合价歌谣来帮助学生记忆。比如说可运用此歌谣：一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二三铁，二四碳；二四六硫都齐全；铜汞二价最常见。以歌谣的形式可以让学生感觉化合价也不难记。有些学生会按照这种形式运用在更多化学知识的学习上，有些学生按照此内容设计制作歌谣卡片，方便自己利用零碎时间学习，从而促使学生的学习兴趣得到提高，也可以提高化学学习的效率。

3．对实验设备进行完善与增添实验课程，弥补实验课程的缺失 学校给予化学实验课程足够的重视，加大化学实验设施配备上的投入，让学生可以有更多动手操作的机会。如果学校担心学生可能在实验动手操作过程会发生危险，则可以将网络系统学习软件引进到学校中，让学生能够在电脑上操作练习实验。比如说在《一氧化碳还原氧化铜》这个化学实验的教学时，学生能够利用电脑进行网上操作，以此对整个实验过程有深刻的认识。网上实验操作教学方式能够预防学生在真实操作中的不正确步骤而带来人身伤害。网络实验操作教学方式可以让传统实验教学中的不足得到弥补。此种教学方式能够激发学生对实验学习的兴趣，使得学生亲自动手做实验的意愿得到加强，可以帮助学生深入学习化学课程，使得其化学学习的质量得到有效的提高。

三、结语

总而言之，在化学教学过程中，学生才是教学的主体，要让学生充分发挥其主体作用。老师在开展教学活动时要以学生对知识的接受能力当做首要考虑因素，重视学生对化学学习兴趣的激发，在课堂中实现素质教育。新课程标准对化学教学提出了更高的要求，这就需要化学老师改变传统的教学理念，教学时根据学生的实际情况使用不同的教学方法，重视化学实验课程的教学，让学生可以积极学习化学实验知识。同时老师也要通过培训学习不断地对自己的专业技能进行提升，以此将初中化学的教学质量得到提高。

参考文献：

［1］陈军．初中化学教学中存在的问题以及对策［J］．新课程（中学），2017，（12）：151．

［2］曾威．解析初中化学教学中存在的问题及对策［J］．新课程（中学），2017，（12）：152．

［3］吴丽．初中化学教学中存在的问题及对策［J］．中华少年，2017，（32）：83－84．

［4］白建梅．解析初中化学教学中存在的问题及对策［J］．中华少年，2016，（23）：169－170．

［5］王愈．初中化学教学中存在的问题及对策［J］．新课程导学，2016，（20）：63．