生活化教学模式在小学数学教学中的应用

◎熊丽云

最近几年，我国小学数学教学方式不停地接受着改革的变化，对于革新教学方式，可以很好的提高学生的学习成效，比如生活化教学模式，是目前在数学教学中运用最为广泛的一种教学模式，经过具体的实践显示，在数学教学中运用的生活化教学方式之后，有效地提高了小学生学习数学的效率，本文也分析了生活化教学模式在当前小学数学教学中的应用。

一、小学数学教学生活化的含义

小学数学教学生活化就是教授数学知识的过程中，依照具体的生活场景，把小学数学教学实质与学生的实际生活进行有效的结合，积极引导学生可以运用在数学课堂上学习到的数学知识，去处理日常生活中我们所碰到的数学问题。小学阶段是每个学生对于生活中的新鲜事物都怀揣着好奇与探索的阶段，若是把我们日常生活中碰到的数学问题放到小学数学课堂教学上，可以从一定程度上引起学生的学习乐趣，让学生可以从我们的日常生活中去寻找数学，学习数学乃至应用数学，让数学教学可以真正运用到实处。

二、生活化教学模式在小学数学教学中的应用意义

1．有利于激励小学生对于学习数学乐趣 在我国当前新课改的背景下，原有的小学数学教学方式已经无法引起学生对于学习数学的积极性，也无法达到新课标对于小学数学教学的要求，若想处理当前小学数学教学方式产生的问题，便逐渐将生活化教学方式运用在小学数学教学过程中，当生活化教学方式被运用到小学数学教学中之后，不但小学数学的课堂成效得到了提高，让学生可以将课堂上学习到的数学知识应用在具体数学问题的处理中，还会使学生在学习数学知识的过程中产生强烈的满足感与成就感，进而引起学生对于数学的学习乐趣。

2．有益于激发学生的创新能力 创新是当前社会发展的主流趋势，小学生是我国民族培育出的新时代的接班人，更是需要从小就拥有科学的革新精神，在小学数学教学过程中应用生活化教学方式，需要教师不停的对学生进行发散性的思维培养，进一步激发学生处理实际问题的革新能力，让学生可以在轻松欢快的学习气氛当中更好地学习与理解数学知识，持续突破当前学生的革新能力与创造力。例如，非常出名的高斯运算方法就是当时年纪只有八岁的高斯，在小学数学课堂上不断地施展其革新的思维，运用首尾相相加的便捷方式解答了百位数相加的求和问题，高斯的这种革新性运算方法获得了教师的支持与鼓励，对于高斯今后在数学领域中获得更大的成就也起到了至关重要的促进作用。

3．有益于提高学生处理实际问题的能力 数学这门科目拥有的最大的特征就是其来自于生活，并且应用于生活。在我们的日常生活当中，我们总是会碰到应用有关的数学知识处理具体的问题。在小学数学教学过程中应用生活化教学方式，不能够只重视对于数学课本知识的讲解，还应该积极的引领学生运用所学的数学知识去处理日常生活中的实际问题，让学生体会到数学知识是与我们日常生活有着紧密的关联的，让学生能够明白学习数学知识的重要所在。

三、生活化教学模式在小学数学教学中的应用方式

1．创建生活化教学场景 教师在对小学生进行数学知识具体教授的过程中，需要关注对课堂教学气氛的调整，为学生创造出一个轻松快乐的学习氛围，使学生可以有效的学习与理解课堂上教授的数学知识，进而有效的提升了数学课堂的教学成效，除此之外，教师还可以在数学课堂上合理的配上一些日常生活当中的数学场景，这样更有益于引起学生的学习乐趣，让学生能够在数学课堂上真实的体会到数学知识在我们日常生活中无处不在，以及运用数学知识处理实际问题的乐趣，让学生对于学习数学知识拥有了更大的学习热情与学习自主性。

例如，数学教师再对学生讲解“三角形具有稳定性”的教学内容时，教师可以将生活中的情境带入到课堂中来，比如我们平时用来代步的自行车，都是选择三角形车架而没有一辆自行车是选择四边形或其它形状的车架，这种例子在生活中有许多，将其带入课堂不只可以深入学生对知识的理解，让学生将数学知识联系到生活中，对于提高学生的学习成果也起到了很大的作用。

2．选择生活化教学内容 曾有一位著名教育学家说过：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”在小学数学教学过程中运用生活化教学方式，实际上就是将小学数学教学的实质更能够接近学生的日常生活，从而激发学生学习数学的乐趣。在新课标的形势下，教师应当抛弃原有的、刻板的教学方式，把课本上的内容结合到我们日常的生活当中，可以让学生在学习数学知识的过程中真实的体会到数学知识的所在，进而激发学生对于学习数学的自主性，引导学生对于数学知识的求知与探索。

3．应用生活化教学原型 在数学课堂上运用生活化教学原型，需要数学教师在日常生活中探寻一些能够让学生喜欢并且非常熟悉的生活实例，从中提取到和小学数学知识息息相关的知识信息，再将其放置到数学课堂上和学生共同进行分享与沟通，进而能够引发学生之间的共鸣，这需要数学教师运用课余时间更多的去观察学生的日常生活，让教师去探寻学生喜爱的课余游戏与活动，同时强化和学生之间的思想沟通，很好地了解学生的兴趣爱好，再把受到学生喜爱的“人或事物”做为数学课堂上的教学模型，从而实现提升小学数学课堂学习效率的目标。

四、总结

总而言之，小学数学是学生学习过程中的最重要一门教学科目，其也能够影响学生今后的发展，所以，应该对小学数学教学方式展开科学的更改，因为小学数学与我们的日常生活有着非常紧密的关联，所以，可以采用运用生活实例的方式对学生进行生活化教学，从而提升小学生对于学习数学的成效，调动了学生学习的自主性与积极性，让学生可以打下坚实的数学根基，从而推动学生能够向着长远的方向发展。