关于微课在初中数学教学中的应用研究

◎熊国梅

微课，即微型课堂，是指以视频为教学媒介，讲解课堂重点知识点的一种新时代教学课程。微视频中对重点的知识点进行详细的讲解，巧妙设计教学方案，优化教学过程，利用优质的教学资源对学生进行授课，帮助学生更深层次的理解课堂知识［1］。本文从初中数学的特点、微课概述以及微课在初中数学教学中的应用等方面进行阐述。

一、初中数学的特点

数学一直都是困扰学生的难题，其复杂性与系统性对学生的思维能力、逻辑能力以及创新能够等都具有一定的挑战。初中数学对学生的要求较高，需要学生具备一定的想象力与创造力。但由于各初中学生的学习基础程度不同，对教学内容的接受的程度也不尽相同。学生成绩很多时候会呈现出两极化，接受程度高的学生成绩优异，而不能理解课堂内容的学生，成绩较差。数学是个由浅及深的过程，基础薄弱的学生在今后的学习上对知识点的理解更加不透彻，恶性循环，最终导致学生丧失对数学的学习兴趣。

二、微课概述

微课是通过视频将碎片化知识详细化，从学习内容到学习方法，从材料分析到课后运用，都用视频来讲解。微课具有诸多优点：教学时间较短；内容较少；结构清晰；主体突出等。老师或学生可以依据自身需要设定不同的教学或学习板块，一般包括课前预习，课程学习，课后复习以及练习拓展等［2］。利用新时代最流行的互联网技术，将先进技术运用到课堂教学中，微课通过自身优势，帮助老师成功教学，协助学生加深理解。由于其教学时间短，每节微课只讲解一个知识点，不涉及其他知识点，这样能够帮助学生专注知识点的学习，理解程度更加深入。同时，微课的服务对象是学生，较短时间的内容容易降低学生对数学内容的恐惧心理，增强学生的积极性。在设计微课内容时，要注意从学生的角度思考，提高视频的趣味性，尽量将教学内容形象化，具体化，通过举例等方式加深对课程内容的理解。

三、微课在初中数学教学中的应用

1．在课前预习中的应用 传统的教学模式，老师都会让学生进行自主预习，初步了解下一节课的教学内容，一般方式是阅读课本并尝试简单的练习题。对于学生而言，由于缺少对课本内容背景知识的了解，习题的正确率很低，不能很好的理解课本；对于老师而言，不能切实了解学生的预习情况，对练习题的完成度情况也未可知，在课堂教学中，还是依据备课内容依次讲解知识点，并不能依据学生预习效果的反馈调整教学结构。微课应用在课前预习中，学生通过简短视频了解课程的大致思路，在通过做一些简单的练习题加深理解。老师在学生预习后，通过对练习题的正确率的判断，分析学生对哪方面知识点的理解不够清楚，在课堂教学中，加大讲解力度，详细剖析解题思路与原理，有的放矢，使得学生更加完整的掌握全部的课堂知识。

2．在课堂教学中的应用 微课是一种代表新时代的教学形式，与传统的应试教育具有非常大的差异，不断更新的视频内容，不断变换的教学方式都是对传统教学模式的有力冲击。微课改变了课堂上老师照本宣科的教学模式，而是通过老师把握教学节奏，学生是学习主体的方式进行教学。老师成为学生学习知识的引导者和协助者，学生成为掌握知识与运用知识的主力军。微课在课堂上对课堂知识进行有效率的压缩，着重讲解知识点，有的放矢，全面理解。一方面缩短非难点的讲解时间，一方面增加了学生自由讨论与思考的时间。学生在课堂上有任何问题能够及时提问，积极思考，有效提高学生的课堂效率。在课堂上，学生与老师的地位发生颠换，老师在备课时，将学生逐渐摆在课堂的主体位置，充分考虑学生的理解程度与接受程度，巧妙利用微课进行讲解，提高对知识点的理解与应用能力。同时，微课的形式多样化，形象化，能够激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。

3．在学生思维培养中的应用 学生是学习的主体所在，只有学生主动学习，积极思考，才能更好的消化知识点并举一反三灵活应用。微课通过微视频，重点讲解课堂中的重点与难点，通过形象化的内容拓宽学生思路，诱发学生积极思考。在微课视频中，引导学生由表及里，剖析数学问题的本质，发挥导入作用。视频的活跃性、具体性能够激发学生对数学内容的学习积极性，在一定程度上活跃学生思维，拓宽学生思路，有利于学生形成逻辑清晰、张弛有度的思维模式。在今后的运用中，能够举一反三，巧妙解决现实问题。

4．在课后巩固中的应用 课堂时间毕竟有限，而课堂内容知识内容丰富，学生在短短的课堂时间不一定能够对知识点完全掌握，所以，课后复习是巩固知识点的必要环节。微课在设计时增加课后复习的板块，学生可以根据自身对课堂知识点的了解程度，利用微课查缺补漏，对不懂的知识点进行复习，对掌握不牢的概念进行重新学习，对原理不明的地方进行温习，充分利用微课完善自己的知识架构。完成一定量的课后习题，将知识点灵活运用到的实际问题中，解决日常问题，加深知识点的理解。同时，微课还能够依据学生的掌握程度不同，给学生巩固或提高的板块。理解程度好的学生能够从微课中学习到更深层次的应用，延伸课堂知识，提高自身能力。

结束语：新时代已经到来，课堂教学模式需要与时俱进。微课在初中数学教学中能够取得良好成效，帮助学生加深知识点的理解，拓宽学生思维，帮助学生举一反三。老师应该学习掌握新技术教学，为创造更好的教学模式而努力。