“足球”游戏在排球教学中的运用反思

◎郑巧巧

前言：本文从如何使用游戏教学法对排球教学培训的运用探讨在传统体育课堂中，学生往往缺乏学习兴趣，久而久之对体育课堂失去学习兴趣。究其原因，作为知识与技能的传授者，教师过多的充当了教学，很多教材内容又比较单调，过多的强调技能与知识的教授，会使课堂变得枯燥无味。所以，在课堂教学中，要改变这一现状，充分调动学生学习的积极性。根据教材内容，创编一些即适合学生心理特点，又能够使学生在练习时，不知不觉中掌握课堂重难点的小游戏。

一、游戏教学的意义

制定更为合适的教学方式能有效促进学生体智和心智全面发展，从而提高学生学习排球的接受能力及学习效率。丰富教学方式对学生排球专项素质和身体素质方面都有很大帮助，为开发学生运动天赋提供了很好的平台。

学生通过游戏的形式进行科学的专项体育锻炼为其提高身体素质的同时也为他们以后终身体育奠定了良好基础。在游戏教学中提供新的研究思路，为丰富排球培训做出贡献。并且为其它体育项目的培训提供借鉴，适当调整教学方案，可发挥排球教学“劳逸结合”作用，舒缓学生学习压力，从而让学生爱上排球运动，深切感受到排球运动的魅力所在。

二、“足球”游戏在排球教学中的运用

1．实施小组合作学习 在学校排球教学活动开展过程中，应注重小组合作学习方式，下面以排球教学为例，在第一次课时“熟悉球性”，采取小组合作学习，自主练习，优生展示，巡回指导等多种教学方式，但学习效果还是不尽人意，课堂气氛不浓厚，甚至出现个别学生抵触，厌学。整课结束后，发现教学效果不好，没有达到预期的教学效果，没有完成教学目标。课后进行总结，为什么教学手段如此丰富，教学形式如此多样，学生却没有学习兴趣，不能完成学习任务。

在查阅网上资料以及与具有创新意识的进步教师交流后，发现整堂课缺乏趣味性，缺乏游戏性，导致这堂课的教学效果欠佳。找到原因后，问题又来了，到底采用什么游戏既能激发学生的学习兴趣，才能完成教学任务呢？最后，根据排球的特点，创编了一个小游戏，游戏名字：“足球”比赛，根据水球比赛的规则进行创编，将长宽分别为20米，8米的场地平均分开，每边底线处设立一个圆圈作为球门，将学生分为两队，每队5人，球只能在手上，不能离地，不能抱球跑动，只能传球，经过多次的传球将球扔进圆圈，一次记1分，再5分钟内得分多获胜。

在第二次课时，经过充分活动后，按照分组进行了游戏，发现学生学习的积极性一下子被充分的调动起来了。不管是参加游戏的同学们，还是旁边观战的同学们的兴趣都很高。这样，使整堂课的学习气氛立刻被提起来了。特别是游戏失败的小组，为了能在下一次比赛中获得胜利，在参与游戏时更加用心。回顾整个课堂，发现不仅完成了教学任务，而且教学效果也很显著。学生不但熟悉了球性，并且逐步掌握了传球的要领。

2．创新教育教学方法 在排球游戏教学中，为了让学生真正体会到排球的运动乐趣，形成良好的终身体育意识，应该强调教育教学方法的创新，适当利用游戏教学，增强排球运动的教学效率，让学生通过游戏的方式来了解排球运动，更加积极的学习排球课程，形成健康的体魄，不再表出不重视排球运动的问题。

三、结论

通过利用“足球”游戏排球教学方法的实施，发现提高了学生的速度及心理素质，与传统教学方法相比，游戏法更能提高学生动作技能，游戏教学法在培养学生学习排球的过程中参与积极性高，好奇性强，该方法不仅能让学生感觉到轻松愉快，而且活跃课堂气氛，在这种氛围下学习，提高了学生振奋精神，积极转动脑筋，全身心投入训练，潜力也得到了充分发挥，从而获得高质量学习效果。因此，为了让课堂气氛活跃起来，将游戏引入课堂，创编一些与教材有关的游戏是非常有必要的。

众所周之，排球运动是一项适合不同群体的健身娱乐的体育活动之一，一直以来受到学生的普遍欢迎，也是学校体育开展的主要项目。通过调查发现在学校体育中与篮球、乒乓球、足球、相比参与排球运动的学生越来越少了。针对这个问题，从排球教学的角度出发，作者对现在的排球教学进行反思，对排球教学理念重新构想，期望能够将新的教学理念运用到排球教学中，使更多的学生喜爱排球，参与排球活动，体验排球运动的乐趣。