试析高中地理教学中环境教育的渗透

◎纪焕茂

一、培养高中学生的环境保护意识

随着互联的广泛应用，我们经常可以从网上，手机上，电视上看到一些环境污染的新闻，有的可能就发生在我们的生活中，我们随意的一个小举措可能就成为环境污染的源泉，因此，要树立起全面的环境保护意识，特别是对高中生进行环保意识的培训。从日常的小事做起，节约用水，保护水资源，节省用纸，多使用电子版的，保护森林树木，低碳绿色出门，节约能源等等这些都是我们能够在日常生活中就能亲自做到的，人人出力为环保保护作出一份贡献。我们以高中课本中，珠江三角洲的问题为研究对象，来探讨一下环境保护意识在高中课堂中是如何来渗透的，培养学生的环境保护意识。珠江三角洲人口众多，但是城市的基础设施建设跟不上人口发展，需要完善，耕地面积不断缩小被城市用地所侵占，资源有限，外来人口增多，人均资源，水质变坏，出现了严重的酸雨现象等等面临着严峻的环境考验，从珠江三角洲的实际情况出发，结合当地的地理环境，我们可以通过建立山水城市的生态模式，合理规划城市扩张模式，优化产业结构模式来改善珠江三角洲的环境问题。因地制宜，从珠江三角洲的现有的城市规模中，根据自然的地理环境，建立生态城，奥利匹克公园等，尊重环境，优化保护生态环境，天时地利人和，而不是大规模的改变现有的城市格局，不顾实际情况，任意而为，不尊重环境，破坏生态环境。城市人口越来越多，如何能够合理的利用现有的城市规模，适应人口不断发展的需求，需要我们找到最佳的城市扩张模式，不能占用大量的耕地，而又为了提高粮食产量，加大施肥和农药量，造成土壤板结和水源污染，加重城市的污染问题，政府部门要做好规划，留出足够的耕地面积，以此来达到社会环境和自然环境的可持续发展。优化城市的产业结构模式，加大科技产业，服务业在城市的比例，减少工业化产业，不仅能提高城市的经济发展水平，还能起到环境保护的作用。如何在高中地理教学中渗透环境保护意识，是我们下文要详细介绍的。

二、环境教育渗透进高中地理教学中具体的方法途径

多媒体教学的应用使教师在教学中能够更加直接形象的为学生提供教学素材，避免以前单纯的口述和板书单调的教学模式。在地理教学中，教师利用多媒体播放一些环境问题的视频，如水土流失，加深学生对水土流失的认识，让学生在听觉和视觉上都感受都环境问题的严重性，播放视频的同时给学生讲解造成水土流失的自然原因和人为原因，自然原因就是我们要学习的地理环境，地形，土质疏松，颗粒为主，遇水容易解散，而人为的原因就是我们要渗透的环境保护意识，人为的过度放牧，滥伐树木等等这些人为的破坏通过我们对环境保护意识的渗透，能够起到减少预防的作用。环境治理有其自己的周期性，时间较长，想要完全治理好水土流失的问题，可能需要几代人的共同努力，多植树，少放牧，增加地表的植物覆盖率，树木的成长需要几年甚至几十年的时间才能能发挥作用，培养学生的环境保护意识，确保环境保护措施能够长久的维持运行下去。教师通过多媒体给学生播放相关的视频资料，给学生更加直观的地理环境知识，与实际的环境问题相结合在地理知识中意识到环境问题的严重性，赋予学生环境保护的使命，努力学习地理知识，为以后的环境保护做贡献。

多媒体教学能够直观的展示出环境问题，但是对于对整体的环境问题进行分析，需要我们收集长期以往的环境问题数据，制成表格，这样学生就能够更加清楚的感受到环境问题这几年的中的发展情况。不同国家不同的地域对环境的影响。以人口和环境为例，我们将个大洲的人口数量变化绘制成表，让学生了解到不同洲的人口分布情况，什么原因造成了人口分布的差距，人口增加对环境有什么样的影响，这些年环境问题严重，除了人口增加还有什么原因造成的。通过用过图标的方式将这些数据形象的表现出来，让学生们在学习地理知识的时候，了解环境问题的，增强了环保意识。

教师的教导是学生学习的知识的最主要的方式之一，教师与学生互动能够更好的让学生掌握知识。经验丰富的教师可以根据以往的经验将地理知识中这几年的环境问题与现在的环境问题给学生做一个对比，经验少年经的教师可以将这几年新的环保想法教授给学生，让学生结合社会热点进行分析。除了课堂时间，课外的时候也是非常重要的，教师可以给学生推荐与地理相关的课外读物，如世界地理，中国地理，丰富学生的课余时间，更有效渗透环境意识。

三、总结

通过上文中对培养学生的环境保护意识和如何将环保意识渗透进高中地理教学中，我们了解到环保意识渗透进高中地理教学的重要性，加大培养对中学生的环境保护意识，有助于以后更好的开展环境保护活动，在学生时代打好环境保护基础。利用新的教学工具，给学生提供更加直接认识环境问题的途径，在地理知识的学习中，意识到环境问题以及环境问题形成的原因，如何用学到的地理知识去解决环境问题，减少环境污染，改善我们的生存环境，自然环境和人文环境和谐发展，这是我们要在高中地理学习中渗透环保意识的最主要的用意之一，学以致用，达到我们教学的真正目的。