地理学业考试复习的一点心得

王娟

一、全方位做好思想动员，事半功倍

在总复习之前做好动员工作，通过手机飞信向全体家长，动之以情的说明结业考试的重要性，学生的重视程度不足，复习任务重时间短等情况，以及对家中提出一些要求，只要我们言语诚恳一定能够获得家长的大力支持，在今年的考试中，我们很幸运的是学校也对本次考试非常重视，给学生们召开了隆重的动员大会，我又借此机会乘胜追击，再利用课堂帮助学生鼓舞士气，树立信心和斗志。抓好了思想，我们后面的工作就事半功倍了。

二、充分研究考题和课标，明确复习目标

我觉得在进行地理学业考试复习的时候，一定要对复习哪些知识点，对地理思维能力的考察要求到什么程度做到心中有数。这就需要我们一方面对近年的考试题进行反复研究，另一方面充分利用课标和考试说明，复习时一定要紧扣课标，落实基础，避免对教材内容的扩充，把一些不必要的知识补充进来，既浪费时间，又加重学生的负担。这些对引导我们进行有效的考试复习起着至关重要的作用。

为此在复习的初始，我把近三年的学业考试题找出来，反复研究，按章节归类，把课标对每一个章节的要求也整理出来给考题放在一起。这样在单元复习时，这部分的课标和考过的题目一目了然，感觉轻松了很多。在这一过程中，要关注其中每一题型的变化。总结考察的方法和能力及时的记录下来，以备为后面的复习增加灵感。

三、分阶段复习，注重学生的参与和落实

我的复习过程分为三个阶段，按照单元复习、专题复习、综合复习的顺序进行的。在阶段复习的课堂上，我大致是按这样的流程进行复习：

1．知识梳理 要想复习课上的轻松且高效，必须要依据先前整理好的课标和历年考题，精心编制好学案，学案上的绝大部分的知识点学生可以通过教材和地图册来掌握，我们一定要敢于放手，注重发挥学生的主体作用，启发他们通过小组讨论完成学案中的复习任务。在这个环节中我的主要任务就是参与到小组的讨论中激发和保持学生的复习热情，引导学生掌握方法、建立思路。这个任务的重要性是超出于“纯知识点”的讲解的。

2．知识建网 学生自主完成复习任务后，要帮助学生整理本节课的知识体系，使学生形成比较完整的知识网络，使学生理解个地理要素之间的内在联系，这对学生理解和记忆零散的知识要点都是有帮助的。可通过启发诱导让学生去归纳，或通过设置问题引导学生去回答的方式是比较好的，不要只是把自己整理好的东西让学生去抄。适当地对内容进行归类，引导学生通过类比的方式联想与此事件相类似的事件，培养学生良好的思维习惯。同时适当地对内容进行归类，引导学生通过类比的方式联想与此章节相类似的知识，培养学生良好的思维习惯。

3．精选习题，精练精讲 精选习题除了成题之外，我们还可以根据自己的需要改编题来查漏补缺，我们就只要看历年的考题，充分利用考题里的图，这些图往往含着大量的信息，参照课标加以修改，换几个问题，就可以改造出高质量的题目，既然是精心设计的题目，就一定要落实到位，做完后一定要规范答案，精讲点拨，注重知识的规范性和方法的总结。

4．检测 不管复习时间多么紧，每节课前都要对上一节课复习的内容进行小检测。及时的评价对学生进行激励，及时的把握学情，发现问题，查漏补缺。我们的课通常是在中午或下午，一早就把检测题发给学生，然后让小组一起研究题目，课上下发一张原题或稍作改动的题目检测，根据情况给小组加分，每个孩子都不想给小组拖后腿，小组成员自然会在小组优生的带动下在上课之前的空隙把检测题研究透彻，这样就提高了课上的检测速度和质量，提高了效率。为了这项任务我们学校也特意开了绿灯，最后一个月的早自习也拿出一点时间给地理，我就给学生发下检测卷，让学生研究，当天课堂检测加以巩固。

总之，无论是复习的哪个阶段，我认为都要注意这几个问题：

1．在小组学习交流时深入小组，摸一摸孩子们的头，拍一拍孩子们的肩膀，鼓励的话多说一些，关注的目光，关怀的微笑让复习课充满热情和斗志，一切困难迎刃而解。

2．充分利用“小先生”，每个班都有几名地理很优秀的孩子，让安排些孩子课上课下去帮助其他同学，很多的时候效果不比我们差。

3、值得注意的是单元复习阶段计划性不强，有推大磨的现象，有时候浪费时间。因此单元复习时一定要注意教学设计，避免拖沓。总之，每一节课一定要做到目标明确，落实到位。

4、学生容易想当然，眼高手低，一定每时每刻注意答题的规范性。

最后，复习中具体操作中的细节决定了其质量，俗话说，细节决定成败，那么怎样才能把复习做到精细呢？我想首先要有周密的复习计划。如果复习过程过于随意容易产生疏漏及时间安排上不合理。其次要关注学生的学习情况，及时发现学生知识、能力等方面的不足，及时补充、纠正。再次，要留心各种信息，及时调整复习思路。