浅谈微课在初中数学复习课的作用

◎高志鹏

一、微课的概念

在我国二十一世纪的新兴数字信息化教育教学工作中，微课无疑算得上是一种较为新型的现代化的教学方式。从实际的角度理解，微课主要是通过多媒体方式实现的一种可以将具体学科的教学知识内容进行提炼和整合，然后经由不超过十分钟的短视频的方式为学生展现知识的一种科学化、系统化的新媒体教育模式［1］。在我国当前的课堂教学工作中，微课因其自身的独特优势越来越多地受到了各阶段教学中各科教师的喜爱和重视，极大地提高了学校教育教学的效率和品质。

二、微课的特点

1.短小精炼 微课的展示内容大都是对于我国传统意义上各科教学知识的一种浓缩和提炼，其用时时间更短，通常5－10分钟为一个视频的播放时长，微课需要严格强调最主要的知识点和知识应用，时长短小的同时确保内容的精华性，更加利于学生抓住知识的重点，提高学科的学习效率。

2.方便使用 视频的方式更加方便和快捷，五到十分钟的视频时长较为灵活，有利于学生在繁忙的学习生活中抽出时间观看。视频播放的载体十分便利，电脑和手机等设备均可以支持观看，让学生可以随时随地有选择地去学习知识。

3.极具针对性 微课不是传统意义上的课程讲述，它更加注重对某些知识点的重点讲述和理解，其本身便具有明显的针对性。短视频的方式主要提炼某些比较重要和关键的知识点来讲解，促进学生注意力和理解力的高效集中［2］。

三、微课对于初中数学复习课作用的体现

1.有利于学习和理解重点和难点知识 我国初中阶段数学的复习课程，其所涉及的数学知识范围十分广阔，数学知识点体系也较为复杂，在复习的过程当中，有较为明显的困难性特点。而针对以上问题，微课的使用可以实现良好的改善。微课的授课方式有利于浓缩数学复习课中的知识重点和关键点，提炼出其中较为重要的知识层面，而针对我国初中数学复习课中数学知识的重点和难点问题，微课可以通过视频的多维方式从图片、声音和文字等的方面对重点和难点知识进行全方位的讲解［3］。这很大程度上可以提高学生对其进行针对性和代表性的记忆和理解，可供学生反复学习，加深印象，提高数学复习效率，减轻学生的数学学习负担。

2.利于激发学生的数学学习兴趣 传统的初中数学复习课十分枯燥无味，其复习的知识内容通常晦涩难懂，课上的教学方式也经常会让学生感到审美疲劳，学生学习兴趣急剧下降。长此以往，十分不利于学生数学复习的进行和数学知识的掌握，而微课的复习方式则可以很好地解决这些问题。微课可以通过视频的方式呈现出生动形象并且积极向上的复习环境，可以更好地吸引学生的注意力，促进学生的参与和学习。与此同时，微课也可以通过声音、影像、图片以及文字等方式综合地为学生打造一种更加适合思考和理解的学习氛围，提高初中学生的数学复习效率，增加学生的数学复习热情。微课给学生带来的课堂学习基调通常是轻松而活跃的，一扫数学复学中沉闷枯燥的学习氛围，从心理上治愈学生对于数学知识的抵触和厌恶情绪，促进学生学习心理的健康发展。除此之外，微课的视频载体也为学生的数学复习提供了更多便利，学生可以更好地应用碎片化的时间来进行数学知识的复习，其方便和灵活的特点极大的提高了学生对于数学复习的接受性和积极性。

3.提高学生的数学解题能力 学生初中的数学阶段，经常会面临数量十分庞大的数学知识点和数学难题，这便要求学生要在数学的复习课上具备十分良好的解题思路和解题能力。而数学课程中的解题思路和解题技巧是很难通过传统的数学授课方式来向学生展示的。这种情况下，微课可以更加形象地呈现出教师对于数学解题思路、解题技巧、解题策略和解题切入点的整合汇总，通过视频的方式展现给学生，让学生更加细致深入地体会其中知识，帮助学生理解解题的重点和难点，快速准确地找出解决问题的切入方向，做到所见所听皆有所明，行成自己的解题技巧和解题思路，进一步提高数学的解题能力。

4.提高学生的数学思维能力 传统的数学复习方式中，老师始终是复习的主体，学生处于十分被动的学习状态，通常是教师不停地讲，学生不停地记，学生的数学复习进程整体呈现出一种死记硬背的不良状况，学生没有充分动脑思考，数学思维能力始终得不到锻炼和发展，这是十分不科学的复习状况。针对以上情况，微课可以细致的呈现出数学方面的图形变化和思考轨迹，由点连线再连面的方式为学生更好地展示数学知识的构成和应用［4］。图片结合文字的动态方式可以进一步引导学生进行思考，想象数学各种运动的变化和对比，有利于充分发挥学生的数学想象，并在其基础上培养学生的数学思维能力和思考能力。微课的复习方式让学生可以动中求静，开展数学的头脑风暴，一边观看一边思考，实现数学的思维性发散和进步。

结论：在国际上，微课数学复习的教学模式已经被广泛使用，我国目前还处于探索的阶段，但已经有越来越多的学校开始认识到微课模式的重要性并且对其逐步重视起来。微课在初中数学的复习课中具有攻坚数学知识重点和难点，提高学习数学兴趣和数学解题能力的作用，能够进一步促进学生的数学性思维的锻炼和发展，其优势十分明显。在科技飞速发展的今天，我们要紧跟科技促进教育的发展步伐，进一步提高教育教学质量，全面促进我国教育事业的进步和发展。