浅析高中化学创新能力的培养

◎陈志生

高中化学这门学科属于自然科学类的学科，他对学生的逻辑思维，记忆能力要求都比较高，学生在学习基础知识和技能的过程中，如果能够融会贯通，带着创新的思维去学习，那么这门学科能够带给学生的成长将会更多。为了适应国家培养创新人才的需要，在高中化学的学科教学中，要带有创新性的思维去组织教学活动，让创新成为教学设计的重要特点，让创新为学生的自主探究式学习提供总体的方向。所以我要创新能力培养这样一个主题，笔者重点来谈一下高中化学教育教学的组织开展工作。

一、在高中化学课堂中，形成民主和谐的教学氛围，打造学生创新能力发展的良好基础

民主和谐的学习氛围，可以让学生身心放松，创新意识得到激发，思维变得更加活跃与灵活。教师只有以饱满的精神、和蔼的态度、亲切的笑容、信任的目光、激励的话语、耐心的引导，才能为学生积极思维构建良好的氛围；教师只有以朋友的身份融入学生之中，与学生架起一座情感交流的桥梁，才能消除学生与教师之间的隔阂，学生才能以良好的心态、愉悦的心情无拘无束地表现自己，积极主动地参与教学的全过程。只有学生在教学活动中主动地探索与思考，才能获取有用的知识，逐步形成创新能力。因此，在化学课堂教学中教师要构建宽松、和谐、民主的教学氛围，建立平等、信任的新型的师生关系，才能为培养学生的创新能力打好基础。

二、在课堂教学中打造创新的教学情境，给学生的创新学习提供刺激条件

在创新教育发展过程中，学生的基本价值取向是创新性教师要为学生创新能力发展提供充足的，创新性的教学情境。因此教师一定要精心设计教学环节，创设情境，设置悬念，巧设质问，充分利用各种知识内容，有目的，有意识地进行创新教育，营造良好的创新氛围，使学生在好奇心和强烈的求知欲驱动下愿意去发现问题、积极去探究、主动去解决，循环渐进的开启创新的动力源泉。在教学中巧问善诱是营造这种氛围的最好方法。问，要问得恰当，问到关键处；问，要问得适宜，问到当问处；问，要问得有梯度，由简入难，难度适中。让学生时时有问题可想，并设想种种解决方案，从而使一系列复杂的心理活动在学生的大脑中开展，最终使学生形成开放式的创新思维。

三、提高学生的动手操作能力，促进学生创新实践能力发展

在培养学生创新能力发展的过程中，可以结合实验的动手操作，让学生通过亲自的体验去感受化学学习的魅力去发现创新的思路。化学实验特别强调个人的动手能力和综合应用能力。这就要求教师勇于创新，大胆改革，采取各种措施为学生提供尽可能多的动手操作的时间机会，使学生在实验过程中变被动为主动，在实验技能、知识应用、观察现象、分析问题及解决问题等诸方面的能力得到全面训练，从而培养学生对科学知识的创新。真正提高学生的动手操作能力，让他们多实践，多操作这样创新能力也会得到相应的发展学生才能够更加敏锐的据发现问题，按照科学的标准去观察和思考。

高中化学课堂也可以向课外延伸将社会实践活动与理论学习有效结合，让学生们提前了解化学，在现实生活中，以及生产工作中的用途。去深入生活，工业企业等，了解化学的应用范围。例如，组织学生参观工厂，了解工业生产硫酸，化肥等等的工艺流程，开展化学活动周，组织化学竞赛，设计家庭小实验，利用网络资源收集有关化学知识，分析学校附近的水体污染情况等等。我们身边的素材其实只要用心去思考，动脑去研究，可利用的资源还是比较多的。例如，用废弃的塑料矿泉水瓶做喷泉实验，探究钢铁生锈的条件，H2和Cl2的爆炸实验等等。我们可以把小小的实验设计、改进，使学生迈出创新思维、创新实践的脚步，同时使学生树立起环保意识。通过组织设计丰富多彩的课外活动，让学生在课堂外的更大空间获取知识，学生的学习兴趣得到提高，学生的专长和爱好得以发展，学生的思维变通性，发散思维，实验设计能力和动手能力增强，创新能力得到培养。

四、创新实验教学给学生更多创新探究的学习机会

在化学的学科教学中，实验教学占有较大的比重，高中化学教师要重视实验教学，不能因为时间紧的借口就挤压实验的操作安排。要给学生充足的时间进行实验，学校在相关设施建设方面也要提供足够的支持。在课上可以多采用提问的方式，引起学生的探究欲望。并且支持学生在实验室操作中去寻找，有效解决探究问题的答案。高一阶段，学生有两次接触氯化氢和氨气的溶解性的喷泉实验。会给学生造成只有极易溶于水的气体才能做成喷泉实验的误导。笔者带着学生讨论喷泉产生的本质原因，得出结论：只要能产生压强差，就能做成喷泉实验。有的学生提出利用NaOH溶液吸收C02、S02等气体应该也能做成喷泉实验。老师应对学生这种思维的求异给予积极的鼓励。学生处于这种情境中，好奇心大动，奇思妙想，大胆创新，纷纷动手装配仪器，动手能力也在此过程中逐渐得到加强和提高，也培养了学生之间团结合作的精神。所以这样的实验操作过程是非常必要的实验教学不能忽视，而是要加强学生创新能力的提高，是在实验操作过程中得以实现的，实验室对理论假设的验证。我们要进一步加强实验教学。

总之，在高中化学的学科教学中，我们要特别注重培养学生的创新能力发展，要让学生在实践动手操作等活动中，培养他们的探究欲望，激活他们的创新思维。充分结合化学这门学科的特点，给学生更多创新发现的机会。在长期的化学教学中，学生的创新能力必然会获得提高，祖国的创新人才将来也会越来越多。