刍议初中化学实验教学存在的问题及对策

◎李永生

初中化学是初三学生新开的一门课程，其内容相对来说比较复杂，化学理论比较枯燥，所以许多学生不喜欢学习化学，对化学学习失去了信心。实验教学是新课改规定的教学方法，主要内容是教师通过做实验的方式向学生传授新知识。目前，实验教学已经被广泛应用于初中化学教学过程中，教师在做实验的时候，可以有效地吸引学生的注意力，培养学生对于学习化学的兴趣，进而提升学生学习化学的效率［1］。但是，实验教学在实际应用过程中依旧存在一些问题，致使实验教学效率的降低。为了发挥实验教学的效率，教师就要找出化学实验教学过程中存在的问题，并制定相应的解决措施，提升学生们的化学成绩。

一、初中化学实验教学存在的问题

实验教学是初中化学教学的主要方法，在培养了学生们学习兴趣的同时，也存在一些问题，严重阻碍了学生们的学习效果。

1.教师和学生不重视化学实验的重要性 虽然我国的素质教育积极倡导提升学生的实践能力，但是传统的应试教育依旧深入人心，学校、教师和学生依旧追求高分，把分数的高低作为评判学生好坏的重要标准。因此，学生会把大部分时间投入到对教材的学习上，通常情况下教师也重理论轻实践，认为学生学习化学的目的是为了在考试中取得好成绩。由于化学实验不是考试的内容，教师就不会将更多的精力放在实验上，而是把重点放在理论上［2］。

2.学生过分依赖于化学教材，主动性较差 初中学生的学习任务比较中，学生能够学习化学的时间是有限的。因此，教师在化学课上为了节约时间就会简化实验步骤，将课堂上更多的时间放在理论学习上。这就会使学生不注重实验的细节，而且教师课堂上所做的实验与教材上的实验是一样的，学生就会按部就班的通过看化学教材来了解相关的实验步骤。这会严重限制学生的思维，不利于培养学生的开放式思维以及创新式思维。

二、提升初中化学实验教学有效性的措施

实验教学是能够激发学生兴趣，引导学生进行自主学习的有效方法。作为初中生，在学习化学的时候就需要运用自主学习的方式，去发现问题、解决问题，进而培养学生学习化学的积极性，挖掘学生学习化学的潜能。把实验教学运用在化学教学过程中，需要运用适当的方法和技巧才能实现预期的效果。

1.提高学生对化学实验的兴趣 兴趣是最好的老师，初中化学是一门重要的学科，培养学生对化学的学习兴趣，能够使学生保持对化学学习的热情。由于初中化学大部分是实验教学，实验教学可以有效的培养学生的学习兴趣，学生通过教材无法理解的内容。与呆板的教材不同，通过实验教学能够很好地掌握相关的化学知识。所以，教师要充分利用化学实验教学的特性，积极引导学生参与到化学学习中来，及时的对学生进行指导。由于初学生都具备很强的好奇心，对未知的事物都充满好奇，都有一探究竟的欲望［3］。作为化学教师就是要利用学生的好奇心，积极引导学生进行相关的化学实验。必要时，指导学生亲自动手去做实验，让学生参与到实验中，保证学生在教学过程中的主导地位，满足学生对部分实验的好奇心。同时，教师要引导学生向更深一层知识的探索，发现化学的奥秘。激发学生对化学的学习兴趣，使学生能够全身心的投入在实验上。例如，在学习氢气与氧气的过程中，教师通过实验向学生展示氢气在氧气中燃烧的现象，在保障学生安全的情况下，教师可以引导学生亲自体验相关的实验［4］。许多学生听说氢气和氮气发生化学反应后，会产生一种淡蓝色火焰，就产生了一探究竟的愿望，激发了学生探索的过程，这时，教师就可以引导学生们进行时实验，让学生亲眼看到蓝色的火焰，帮助学生更好的理解化学知识，让学生体会到化学的美妙，并对此产生浓烈的兴趣。

2.积极引导学生在化学实验教学中发现问题解决问题 通过教师的化学实验教学，学生们能够更直接看到化学方程式的形成过程，加深对相关化学知识的了解。积极培养学生在实验的过程中发现问题能力，而且及时对发现的问题进行探索，找到解决问题的办法，培养学生的发散思维和创新思维，提升学生的综合素养［5］。因此，在初中化学教学的课堂上，教师可以运用情景教学模式的方式，利用化学实验创设化学情境，积极引导学生们去发现新的问题，并且鼓励学生们对发现的问题进行积极的探索，寻找问题的答案。也可以鼓励学生进行大胆的猜想，并对学生猜想的结果给予鼓励和支持。例如，在氯水中加入适量的石蕊试液会出现氯水先变红后又褪色的现象。学生看到这种现象一定会激发起学生对化学实验教学的兴趣，这时教师要引导学生进行自主的思考探索，之后总结出相应的化学公式。养成学习化学的良好习惯。

三、结束语

教师在进行化学教学的过程中，实验教学法已经得到了广泛的应用，并且取得了良好的教学效果。通过实验教学，激发了学生学习化学的积极性，培养学生学习化学的兴趣。实验教学法已经被运用到化学的日常教学过程中，学生通过自主的学习，不断地发现新问题，并且会积极的进行探索，使课堂效率得到了大大的提升。培养了学生的发散思维和自主长创新思维，使学生的综合素质得到了很大的提升。在教学过程中，教师只教授给学生新知识是不够的，教师应该教授给学生的是解题的思路。把学生培养成社会的栋梁之才。