新形势下中职艺术生高考地理备考方法初探
——以武汉市艺术学校为例

2018-04-07 16:43刘磊
中学课程辅导·教学研究 2018年29期
关键词:艺校综合题高考题

◎刘磊

一、中职艺术生地理学习学情分析——以武汉市艺术学校为例

1.重专轻文“深入人心” 绝大多数就读于艺校的学生,可以说都是中考的“失利者”,她们希望通过自己的努力考上理想中的艺术类大学,学生每天主要是半天专业和半天文化的学习,对于原本就文化基础比较差的她们来说,文化课的学习她们就不像学习专业那样上心;另外,大部分学生的想法是艺术高考通过了再来学文化,专业没有过线学习文化是白白浪费时间。

2.地理学习现状参差不齐 从地理学习的角度看,普遍都是初中没有学过地理的。我们学习的顺序一般是自然地理、人文地理、区域地理,自然地理偏理科对于学生来说较难,人文地理比较贴近日常生活相对简单,而区域地理注重对地图的识记以及知识的联系也是学生较头疼的部分。总体上,艺校的学生认为地理还是较难的。到了高三,学生地理知识的储备参差不齐,而对于学生更重要的是专业的毕业汇演和艺术联考,这样对于学生学习地理有很大的冲击,因为那时学生的重心大部分都在专业排练和准备艺术联考上,有效地学习地理时间是很少的!大部分学生地理学习就不上心,少部分地理学的比较好的,过长的时间没有学习和巩固地理知识,导致知识点的遗忘和知识链的断带,到了高三下学期高考地理备考的压力是很大的。

二、高考地理备考方法初探

通过对学情的认识了解到,认真学习地理的时间是从高考前的三月份开始,六月初即将迎来文化高考,怎么样在短时间内提高学生地理知识的储备和解题能力呢?笔者认为,作为艺术联考校考取得好成绩的她们来说,肯定是要做到有舍才有得的。所谓舍就是对于高考中出现频率很低并且偏难的知识点我们的学生可以放弃,而对于那些高频考点是必须要突破的,所以我认为通过以下三方面去突破知识点。

1.研究高考题紧扣高频考点 要对近三年的高考题进行分析研究,通过不同的知识点将高考试题进行分类,讲解知识点时首先研究考查方向并加以总结,再详细分析讲解相关知识点及其延伸,让学生能够构建知识体系并理解知识点的内在联系,最后通过完成高考题和模拟题达到融会贯通的效果。

2.明确思路提高综合解题能力 艺校的学生综合题答题的技巧和方法很差,答题的语言很难得分,针对综合题答题我们采取的方法是明确答题的流程,具体过程如下:第一,认真审题,理解题意,明确指向;第二,捕捉信息,穷尽图文,筛选整理;第三,综合思维,眼中有图,心中有理;最后,规范答题,术语表达,条理清晰。另外,要求学生有计划的记忆综合题的常见答题模板,具体要落实到每天背诵的知识点,教师利用课余时间进行检查,目的是帮助学生更好的落实知识点和构建知识体系,还有就是不断地做题来积累综合题的答题语言。

3.定期模拟提高答题能力 通过上述两方面学生很好的掌握了高频考点,同时也具有一定的综合题的解题能力,为了更好的检验学生的学习效果,每周高三地理组的老师们都会轮流精选一套11+2+1的测试题给学生在规定的时间内完成,老师们认真的批改学生的试题并分析,批改后的试题下发给学生,让她们自己分析试卷找出自己的薄弱环节,同时建议学生准备一个错题本,帮助她们能够更好的取长补短。在课堂上试题的评讲以学生为主导,让学生上台自主讲解题目,一方面提高了学生的自信心,另一方面也有利于学生之间的良性的相互竞争,促进她们之间的相互学习。通过一系列模拟题的测验,相信学生对于选择题和综合题的解题能力和方法,以及比较准确的答题地理语言的积累是非常有帮助的。最后,将测试的成绩进行一个综合的分析,可以适当给予学生一定的奖励,激励学生对即将到来的高考要充满信心。

三、备考方法实践与反思

1.积极备考效果显著 上述三方面的教学方法是地理教研组各位同仁共同努力的智慧的结晶,通过高三老师的实践达到了以下效果:第一,学生对于高频考点的知识体系有了很清晰的构建,特别是让这些学艺术的孩子明确了高考地理的考查方向;第二,对于以前艺校学生很难以动笔的综合题,通过答题模板和方法的讲解,让她们有信心能够动手尝试综合题的答题;第三,最后高考冲刺阶段的每周一测,让学生时刻处于备考的状态,精神上不松懈;同时通过每周的测验,一方面不断地检验学生对知识点的掌握程度,另一方面,文综折算到单科,每门要求五十分钟完成,单位时间内完成地理单科,帮助学生提高做题的效率和速度。

2.全面实践认真反思 当然在具体的实践过程中也存在一些问题:首先,通过高考题来强化高频考点也存在一些局限性,比如一上来让几个月没有学习文化的艺术生来做高考题,做对的可能性很小,对她们最后阶段地理备考的信心是个打击,所以要选取难度适中的高考题;其次,综合题答题模板的背诵能够帮助学生短时间积累一些地理答题的语言,但模板也不是万能的,综合题的答题还是需要认真分析设问再结合材料运用地理原理和规律,最后用比较准确的地理语言完成答题,不能完全依靠答题模板,要善于灵活用好答题模板;第三,每周一测都会用成绩出现,有些学生成绩稳步上升当然最好,但有一部分成绩就很不稳定,遇到符合自己“胃口”的测试题就成绩还行,这样就要求最后阶段老师要帮助学生回归课本,尽可能多的掌握主干知识,不管什么程度的题目都可以游刃有余,保持一种稳定的知识储备和心理素质来迎接高考的到来。

总之,中职艺术生的高考地理备考任重而道远,因为文科综合是她们高考拿分的主阵地,不断结合学生的实际情况优化备考方法是我们要坚持不懈的工作;另外,即将入学的高一新生她们面临的是新的高考模式,这样对我们老师和学生又提出了新的要求,不管怎样我们都会迎难而上帮助艺校的孩子们实现她们的理想。

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