创设情境教学法在小学语文教学中的应用对策

◎陈美红

学生们在接触教学之后，首先接触的就是小学语文教学科目，所以说小学语文科目可以说是小学生们学习的起始阶段，并且大多数科目的学习，都需要学生们能够拥有一定的语文基础，才能够更加高效的继续开展学习，而在新课程标准改革当中，要求学生们在小学阶段的语文学习的过程中，能够掌握不少于五千个汉字的语文知识，并且在其中还需要伴随有阅读能力以及写作能力的提高，这对于教师们来说在教学难度上就有一定的提升，但是只要能够利用教学方法来开展教学，还是可以有效达成这一教学要求的，在当前的小学语文教学当中，学习兴趣对于学生们来说十分重要，教学情境教学也能够让学生们得到一定的学习积极性和学习能力提高。

一、构建情境教学需要学生们的学习积极性得到激发

教师在开展小学语文教学的过程中，需要和学生们进行更加深入的沟通交流，这样才能够对学生们拥有一个更加完整的了解，这种了解主要是作为一个基础，来让学生们在学习的过程中，能够感受到教学内容和自己的契合，教师们在选择教学方法和教学手段的过程中，也可以按照小学生们的兴趣方向来进行选择，从而让学生们在学习的过程中，能够更加深入的投入到教师们所创设的教学情境当中。在当前的小学语文教学过程中，有很多的教学方法可以让学生们在学习的过程中进行选择，而在当前的语文教学当中，一般都是将EGP教学理念作为教学过程中的基本指导思想，教师需要不断的学习新的教学方法和教学手段，从而让传统语文教学当中的各种教学实现一个全新的转变，让学生们在语文学习的过程中，能够得到语文全面综合能力的提升［1］。比如，在开展教学的过程中，教师们可以挑选出来一篇文章，在教学这篇文章的过程中，让学生们先对文章当中的重点句子进行分析，在分析完文章当中的重点句子之后，再让学生们通过联系上下文，对于文章当中的其它内容进行渐渐深入的剖析，并且在这个过程中，让学生们将文章当中的生字挑选出来进行学习，掌握文章当中的生字，之后教师再将这些生字总结到一起，让学生们使用这些生字进行造句，从而提升学生们的语文知识应用能力［2］。

二、小学语文的情境教学需要学生们进行角色融入

情境教学法在开展教学的过程中，也是是一种构建教学氛围的方式，通过教学氛围的构建，让学生们能够进入到小学语文教学状态当中，比如，在课堂教学刚刚开始的时候，学生们由于刚刚经历下课期间的玩闹，在学习状态上还没有完全投入到课堂当中，所以在开展教学的过程中，教师首先要做的就是先让学生们将注意力重新集中到课堂当中，给学生们带来相应的学习状态提升，让学生们能够积极配合教师们所开展的各种教学活动，在当前的小学语文教学当中，有多种方式可以帮助学生们进行课堂导入，比如可以播放一段音乐让学生们进入到学习状态中，或者是播放一段视频，来让学生们产生学习兴趣，这些方式的根本目的，都是为了让学生们的学习积极性得到充分的提升，通过这种方式，进行教学氛围的构建，从而让学生们在学习的过程中，能够充分的融入到教学情境当中，而角色融入，则是情境教学当中，非常关键的一种教学活动形式，比如，在开展某一篇文章的教学过程中，教师可以带领学生们，将文章当中的各个人物挑选出来，并对这些人物进行详细的分析，看看这些人物的个性特点，从而让学生们进行角色扮演，让学生们扮演这些角色，并站在这些角色的角度，进行延伸演绎，从而让学生们对于这些人物有一个更加深入的理解，在理解这些文章当中的人物之后，学生们自然可以获得相应的学习效果提升，在理解文章的过程中，能够拥有一个更加深入的效果［3］。

三、利用情境教学帮助学生们疏散心理压力

心理压力是阻碍学生们学习效果提升的一个巨大问题，在开展教学的过程中，很多教师也都在研究如何帮助学生们疏散心理压力，在情境教学法当中，通过合理的方式，能够有效疏散学生们的心理压力，很多学生们在进行阅读或者写作的过程中，都会出现卡顿，并且这种卡顿出现已经呈现出一种规律，在某一个节点必然会出现这样的情况，这就是由于心理压力的原因，通过情境教学法的创设，构建一个轻松和谐的教学氛围，让学生们能够在学习的过程中忘记学习压力，从而有效提升学生们的学习效果，也能够让情境教学更加有效的应用在小学语文教学当中［4］。

结束语：综上所述，在当前的小学语文教学当中，情境教学法对于小学生们来说是非常有效的一种教学方式，教师在开展教学的过程中，应该充分意识到小学语文教学的重要性，让学生们在学习的过程中充分的融入到情境教学当中。