初中信息技术课堂教学中导入方法的应用探究

◎韦愉

大多数教师并没有认识到课堂导入的重要性，在教学中也不重视实践课堂导入。显然，这对于学生的学习是非常不利的。因而，在新课改的背景下，教师不仅仅要改变对课堂导入的认识，更要深入教学，积极探索课堂导入的方法，使其能够真正助力于学生的学习。在初中信息技术教学中，教师更应当积极利用各种新方法、新理念，实践课堂导入，提升课堂效率。

一、课堂导入的方法对于课堂教学的重要意义

课堂导入就是指教师在授课之前运用各种各样的教学手段顺理成章地引出本节课的主要内容，从而达到提升教学效率，活跃课堂氛围的目的。在一个完整的课堂教学过程中，课堂导入是其中的首要环节，它直接影响着课堂教学的效果，也决定着学生的学习兴趣。课堂导入对于课堂教学的意义主要表现在以下几个方面：首先，课堂导入能够快速地激发学生的学习兴趣，使学生对于新的知识产生一定的兴奋感，从而能够更好地进入学习状态。其次，课堂导入能够创造良好的学习氛围，使学生与教师在课堂上实现良好的互动与交流。再次，课堂导入如果足够精彩能够迅速吸引学生的注意力，使学生产生强烈的学习动机，从而更加积极主动地投入到新知识的学习当中。最后，课程导入环节是新旧知识之间联系的重要环节，它具有一定的承上启下的作用，使学生在新旧知识的变幻当中建立一种实质性的联系，为新课程的学习开辟一个良好的开端。

二、初中信息技术课堂导入方法的应用策略

1.利用新闻热点进行导入 对于初中生来说，他们都是十分活跃的网民群体，对于社会的热点新闻都比较关注，为了在课程知识导入的时候能够迅速吸引学生的注意力，使广大学生能够快速产生学习兴趣，我们可以巧妙地利用社会热点新闻进行导入。比如在学习“Excel数据的排列”的时候，我们可以导入当年我国所有人都十分关注的北京

奥运会这一新闻事件，然后让同学们回顾当年各国的排名情况。金牌数为首要的排序依据，然后看银牌数、铜牌数和总奖牌数。在这种比较熟悉的新闻话题的氛围中，学生更容易进入状态，对于所学的知识也充满了求知的欲望。

2.情境导入法 情境导入法是指教师在课堂的开始，教师根据教学内容设置出相关的活动情境，从而促使学生更加积极、主动地参与到课堂学习中。情境导入也是目前应用较为广泛的一种导入方法。教师可以借助生活素材，创设生活情境导入；利用游戏，创设游戏情境导入；根据教学内容，设置问题情境导入。在实践中，教师可以根据教学内容合理选择不同的情境导入模式，从而调动学生的学习积极性。比如，设置问题情境对于信息技术课程的导入就十分重要的，问题的存在使我们能够保持好奇心和求知欲。我们常常是带着问题来进行新的知识的学习，从而使问题得以解决。比如，带着“我们的考试成绩是怎么录入的”这样的疑问，我们就可以进行Excel数据录入的学习。另外，教师也可以综合应用各种情境导入模式，创设综合性情境导入体系。例如在“设计表现图”一节中，教师可以借助生活中红绿等现象，提出引导性的问题，激发学生的好奇心、探索欲望。具体步骤是教师先询问学生：什么是语言，语言的作用是什么？而后让学生讨论回答。接下来，教师再多媒体播放一组交通路口红绿灯的普遍，并提问学生：不同的红绿等指示表示什么意思。在学生回答后，教师再总结、提出最终的过渡性问题：红绿灯就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。显然，它也具有语言的功能。因而，它也是一种语言。不同的领域有着各自的语言，如音乐领域的音符，曲子，绘画领域的色彩明暗，计算机领域的程序语言等。在我们技术领域也有属于我们自己的语言。从中能够看出，教师在导入环节中，借助生活中的素材对学生进行启发，并借助提问来活跃学生思维。显然，通过创设情境导入教学模式能有效提高学生的学习积极性。由此可见，在初中信息技术教学中，教师应当积极尝试情境导入方法，以此增强课堂学习氛围，提升课堂效率。

3.示范操作导入 信息技术具有很强的实用价值，对于我们的日常生活和工作都特别重要。为了能够使学生快速感知信息技术的有用性和实用性，我们教师可以为学生做一定的示范操作，使学生能够产生学习的动力。比如“图像的简单合成”这一课其实是非常有用的一部分内容，在正式导入图像合成的具体步骤之前，我们可以为学生先展示一个完整的图像合成的过程。当图像完成之后，很多学生会立马产生学习的兴趣，希望老师讲解具体的操作方法，此时，教师就可以导入本节课的基础知识，使每位学生最终都能够学会简单的图像合成操作，增强学生学习的获得感和成就感。

4.作品导入法 在初中生信息技术课程学习的过程中，我们常常会布置很多的小作业来让学生完成，比如图片合成作品、Flash小动画的制作等十分有趣的小作品。在进行新课程学习之前，我们可以利用学生的这些小作品作为导入的策略，首先对全班的作业情况做一个总体的评价，指出目前学生在学习当中存在的不足，并加以纠

正。然后，对于作品完成得较好的同学进行积极的表扬，并为全班同学进行展示。通过这种对上节课作业的回顾，来展开新课程的内容。

结语：课程导入环节是课堂教学当中十分重要的一个环节，在初中信息技术课堂当中，我们可以采用十分多元化的导入方法进行课程导入，比如新闻热点导入、问题情境导入、生活情境导入、示范操作导入以及作品导入等。这些方法的应用能够有效提升信息技术课堂教学的有效性，使学生能够更加积极地投入新知识的学习当中。