高中思想政治课教学中对学生社会主义核心价值观的培育

◎唐晓旭

当前中国的核心价值观是社会主义核心价值观，代表的是中国特色社会主义社会的主流价值，不仅可以提高社会共同体的稳定性与团结性，还能有效加强社会成员的向心力与归属感。随着社会市场经济与改革开放的迅速发展，多元化的价值观对思想尚未成熟的高中生带来了多方面的影响。高中阶段是青少年形成价值观的关键时期，加强对高中生的社会主义核心价值观的培育，使他们建立正确的价值观念，这不仅是响应社会与时俱进的要求，还是推动学生全面发展的客观要求。

一、在高中思想政治课教学中培育学生的社会主义核心价值观的意义

高中生是中国特色社会主义事业的可靠接班人，承担着重要的历史责任，能否牢固树立社会主义核心价值观并运用到实践中去，这关系到中国社会主义现代化建设的效果。因此，在高中思想政治教学中培育学生的社会主义核心价值观的意义非常重大。

对高中生自身而言，他们在高中阶段面临着很多人生问题，例如今后的理想确定、发展目标定位、知识财富的积累等，要想解决这些问题，必须由正确的价值观念来引导。作为当代的高中生，坚定崇高的信念和树立远大理想是非常重要的，必须将个人的志向与祖国的命运、民族的繁荣联系在一起，这样的理想才是更具有人生意义。在高中思想政治教学中融入社会主义核心价值观，可以为中学生的健康成长提供科学的价值标准，有益于高中生今后做一个具备良好道德品质，继承中华民族传统美德，知荣辱、讲道德、有理想的有用之人。

对家庭而言，不少家长在应试教育的影响下，对子女的教育存在偏差，过于注重物质奖励刺激学生提高成绩，这种崇尚分值、过高的物质满足不利于高中生形成正确的金钱观与学习动机。通过在高中思想政治教学中融入社会主义核心价值观，帮助学生形成良好的价值观，使得学校教育与家庭教育之间形成合力，引导学生认识自身的价值，为学生的健康成长提供了良好的环境。

对学校而言，在高中思想政治教学中融入社会主义核心价值观，有助于强化学生形成科学的人生观、世界观和价值观，使学校不仅成为传播知识与文化的主渠道，还成为社会主义核心价值观建设的重要阵地，有效提升了学校的社会地位。而且，社会主义核心价值观有效融入到高中思想政治课堂中，强化了高中思想政治课的学科地位，使得高中思想政治教育的发展更加科学合理，为今后高中开展思想政治理论课提供了有效依据。另外，社会主义核心价值观的融入为建立积极向上的校园文化提供了优良的教育环境，为促进学校由传统向现代化教育转型奠定了良好的基础。

对社会稳定发展而言，中学生是社会保障社会稳定发展的重要群体，社会主义核心价值观的引导下，中学生能够坚持正确的政治方向，顺应社会发展的主要趋势，在多元化价值取向的社会环境中，能够分清社会的主流与支流，坚定自己的人生理想，在网络环境混乱的情况下，能够科学辨别和过滤不良信息的影响，这对稳定社会、和平发展具有重要的意义。另外，在高中生群体中培养与践行社会主义核心价值观是构建社会主义建设的重要途径。

对国家而言，在高中思想政治教学中培育学生的社会主义核心价值观，是培养中国特色社会主义接班人的重要条件。高中生是建设中国特色社会主义的重要支柱，能否接受正确的价值观念，这与国家的命运、前途存在着密切的关系，必须通过有效途径将社会主义核心价值观念深入到到课堂教学、深入到高中生的内心。

二、在高中思想政治教学中培育社会主义核心价值观的措施

高中思想政治课的很多内容都是与社会主义核心价值观息息相关的，思想政治课本身就是对中学生进行思想政治教育的主要课程，将二者有机结合，既能充分发挥思想政治课程的教育功能，还能让学生在潜移默化的实践中对社会主义核心价值观了解更加深入，进而达到事半功倍的教育效果。

1.以教材为依托，精心设计教学目标 教学目标，既是教师教的目标，也是学生学习的目标。学生作为教学活动的核心因素，教师必须结合学生的实际发展情况确定社会主义核心价值观教育的目标，社会主义核心价值观的教育应该是一个多规格、多层次的有机整体，目标设置的过高或者过低，都会影响高中生就学习社会主义核心价值观的积极性。因此，在设计教学目标时，必须结合当前中国特色社会主义的建设进程与学生的实际需求，挖掘社教材与社会主义核心价值观的结合点，引导学生带着疑问去了解政治教材，从学生容易理解和接受的道德价值观着手，在教材中找到能引发学生情感共鸣的案例，使学生带着激情去学习知识，培养学生对社会主义核心价值观的热情，结合学生当前的思想观点，增加师生间的互动交流，这是教师间接践行社会主义核心价值观的重要措施，无形中也对学生渗透社会主义核心价值观的教育，增强了社会主义核心价值观的感染力。

2.以丰富的网络资源来辅助教学，激发学生的学习兴趣 在信息化时代以多媒体为主的辅助手段引进课堂，我们可以通网络视频来增强社会主义核心价值观的生活感，学生通过观看视频，一方面激发了学生的学习兴趣，改变了以往枯燥的思政政治课“讲授式教学”，将学生的注意力集中到课堂上来，学生通过更多的网络资源，了解我国的地大物博和民族文化，增强民族自豪感，将教学内容与实际生活联系起来，鼓励学生从生活实践中感知某些道理，获取新的知识与能力。

3.提高教师的人格魅力与职业理想 教师的言行举止在很大程度上影响着学生心灵的健康成长，教师的人格魅力在潜移默化中可以陶冶学生的情操，教师的榜样作用在时刻提醒学生要注意自身的整体素质，学生将教师作为榜样，在无线中就会模仿教师的人格与言行，教师树立正确的价值观念，并与家庭教育双重结合，将学校开展的社会主义核心价值教育内容传达给家长，双方在教育方法与要求上达成一致，在家庭与学校的合作中践行社会主义核心价值观。