高中数学课以“微课”优化教学的实践尝试

◎崔海东

引言：由于现在教育发展迅速，对教育行业提出了更高的要求，随着信息技术逐渐应用在教学中，为教学提供了有利条件，微课的引入使得数学教学变得更为方便，还能够不断为学生提供优质数学教学资源。微课教学方法的引入为数学课堂活跃了氛围，是传统数学教学形式的延伸和拓展，本文通过高中数学教学中引入微课，并对此进行优化和创新，以此不断提升数学教学质量。

一、微课在高中数学中有效价值

1.高中数学中引入微课目的 高中数学教学逻辑思维能力很强，学生和理解起来比较困难，教学内容比较丰富，高中学习科目较多，各科学习时间有限，使得数学教学科目艰难而有艰巨。高中数学具有一定抽象性，仅靠数学教学课堂的几十分钟掌握知识内容和数学教学重难点有些困难，在高中数学教学中引入微课。能够有效解决这一问题，能够解决数学教学效果不高的问题，体提升数学教学质量和效率，实现高中数学教学目的。

2.微课介绍 微课也就是指在数学教学中根据内容有计划设计教学，具有时间短、内容简练、针对性强特点。高中数学教学内容多，知识丰富，涵盖面广，学生在数学课堂上无法全部吸收和容纳所有知识。但是通过微课引入，学生对知识点理解和掌握会逐渐增强，能够帮助学生弥补数学教学中的不足，微课在数学课堂上能够对知识点进行补充和拓展［1］。就是运用微课形式将数学知识展现给学生，能够吸引学生对知识的兴趣，使学生在数学教学中更加主动和积极，学生在短时间内能够最有效果的接受微课教学知识和内容，有利于提升数学教学质量，为学生未来发展奠定基础。

3.微课特点 微课自身具有一定的特点，微课具体内容是数学知识中重难点，时间短，一般控制在十分钟左右，这样的微课教学特点能够使学生在注意力集中状态下有效接受数学知识，能够明确数学知识的内容，在最短时间内掌握数学知识的重难点，提升数学教学质量和效率。而且学生能够通过微课不断对知识进行巩固和回忆，提升教学效率，有利于学生更好的记忆数学知识，而且微课不受时间和空间限制，学生可以随时随地进行数学知识学习，不断提升数学教学效果。

二、微课在高中数学教学中优化策略

1.微课在数学教学课堂中应用 高中数学逻辑思维强，还有些抽象，并且数学教学课堂比较枯燥，教师通过多年教学经验总结出一些道理，学生想要掌握好数学知识，就要使学生对数学知识产生兴趣，学生能够自觉主动接受数学知识。这是一个艰巨而又困难的任务，学生要在教师的引导下积极掌握数学知识，对数学知识进行有效研究和探索，逐渐爱上数学［2］。通过在数学教学中引入微课能够有效促进数学教学，使得数学教学时间缩短，在短短的十分钟左右为学生呈现完整的数学教学片段，能够有效突出数学教学中的重点和难点。教师在数学教学中运用微课进行讲解，学生掌握和理解程度不够深刻时，可以在课下自由打开微课教学进行回顾和学习，还能够加深学习和理解，提高数学教学质量。教学时间不足，学生可以回家通过微课视频对数学知识进行教学，这样数学教学课堂上就不会在出现知识讲解时间不够现象，使得学生在数学教学中对知识能够有新的认识和理解，教学就变得比较容易，那么学生的学习兴趣和积极性就会变得更加主动和积极，所有数学教学中的问题就由抽象变为直观了。

2.根据数学教学内容设计微课 高中数学教学知识内容多而且丰富，数学知识难度也很高，其中包含了很多数学知识重难点，教师完全可以根据数学知识内容进行设计微课，在微课中提升学生对知识的掌握和理解。例如：在学习人教A版数学必修四《三角函数》时，设计的数学教学内容很多，三角函数、诱导公式、图形和性质等等，而且知识点之间存在一定联系，学生在一个数学知识上理解程度不够，就会导致学生对整体知识的掌握不够系统［3］。因此，教师要结合教学内容在微课中设计知识重难点，帮助学生理解三角函数知识，掌握函数内容和性质，能够有效掌握三角函数知识，并且能够在微课的基础上绘画三角函数图像。

3.以微课直观特点培养学生思维发展 高中时期的几何学习部分是比较难理解和掌握的知识，要求学生自身具有一定思维发展能力，学生可以通过文字描述在心中建立有效几何图形结构。教师为帮助学生掌握良好数学知识，就运用多媒体知识对数学知识进行有效展示和讲解，以此帮助学生建立良好图形思维空间能力和想象力，这些方面的提升不是一个简单的过程［4］。但是微课的成功引入对数学教学进行有效优化，例如：在学习人教A版高中数学《空间几何体》时，教师可以有效运用微课对几何图形知识进行拓展，运用微课中直观形象的图形运动想学生展现几何图形知识，为学生重点讲解几何图形知识重难点，为学生未来学习几何知识奠定良好基础，能够有效提升学生想象力和逻辑思维能力，促进学生形成良好数学学习习惯，促进学生提升数学教学质量和效率。

结束语：在高中数学教学阶段合理运用微课，促进了数学教学的发展，使得数学教学知识得到了有效拓展。微课自身具备的特点能在学生有效集中注意力时间，系统整合的讲解数学知识重难点，突出数学知识主要内容，微课在数学教学中的运用，能够为学生建设一个良好教学平台，提供能够有效掌握知识的机会，帮助学生建构数学知识框架，使学生在数学中更好更快掌握知识提供基础。