合作学习在初中英语教学中有效应用

◎张艳玲

合作学习是现代教育一直推崇的教学方式，其活跃的气氛一直为初中教师所提倡。作为一门外来语言，英语本身具有一定的难度。很多学生反应英语学习困难且枯燥，合作学习有效地解决了英语学习枯燥的问题。在国内，不仅英语科目，其他学科也都十分注重合作学习的教学手段。通过合作学习，不仅提高了学生的学习效率，而且在一定程度上减轻了教师的很多教学负担。更重要的是提高了学生的实践能力及主动学习的能力。

一、合作学习的定义及其优势

1.何为合作学习 顾名思义，合作学习就是通过将学生分成一定数量的小组，利用集体合作的优势进行讨论，共同完成某项学习任务，从而达到学习目标，以求事半功倍的学习方法。

2.合作学习立足于素质教育，提高学生实践能力 应我国人才强国的战略目标，素质教育改革在国内教育改革中愈演愈烈。素质教育目标是培养更能适应时代进步的综合型人才。受我国长期应试教育的影响，我国的教育体制在过去很长一段时间内都缺乏对学生的实践能力的培养。以往的教学体系使得我国中学生眼高手低，动手能力弱，因此与社会存在一定程度的脱轨，很难适应高速发展的社会现状。而合作学习则是以素质教育为出发点，着眼于英语知识的应用，通过应用进一步推动对知识的理解，进而更深入的掌握。大量数据显示，合作学习推行较好的学校所培养出来的学生，英语的应用能力远远高于推行较差的学校。

3.合作学习培养学生的合作能力 学会合作对一个人立足社会尤其重要，对初中生也是一样。社会需要不同优势的人才通力合作，每个人的比较优势都有所不同。良好的合作能力不仅能使得学生更好地融入集体，更重要的是可以为其未来的发展提供良好的积淀。合作学习方法能够有效地提高学生的合作能力，培养学生的集体精神。

4.合作学习提高学生的沟通能力 沟通交流是一个人进步的有效途径，飞速发展的社会对一个人的沟通能力提出了新的要求。纵观我国教育史，由于应试压力的存在，很多学生的沟通能力的发展受到了严重的阻碍。大量学生在初中时性格都会存在不同程度的抑郁。合作学习能够使学生的沟通能力得到合理的锻炼，加强学生之间的友谊。与此同时，通过在合作学习中不断地交流，学生可以取长补短共同进步。

二、合作学习在初中英语课堂中的应用现状

受我国传统的教学模式的影响，国内初中英语教学的教学手段较为僵化。因为我国当下的中学生学习负担繁重，中考的竞争也十分激烈，致使英语教学内容十分庞大。调查表明，我国多数初中教师仍旧在沿用填鸭式的教学模式，这一点在初三的学生中表现尤为明显。这不仅使得学生的学习效率低下，还导致了很多学生对英语失去了兴趣。

三、如何改进合作学习在初中英语教学中的应用

1.重塑学生对英语的学习热情 兴趣是最好的老师，学习兴趣的丧失会进一步导致了学生对英语学习的热情，使得学生的英语成绩甚不理想。越是成绩差的科目越缺乏学习的积极性，如此一来便令学生进入了恶性循环。学习兴趣低下往往会使学生对合作学习的参与积极性降低，这样的现状让合作学习在英语课堂的应用举步维艰。因此，激发学生的学习兴趣是改善目前合作学习的首要前提。

2.合理布置学习任务 在布置合作学习的任务时，教师应充分调动学生的主观能动性，而且要注意调节问题的难易程度。如果布置的任务过难，很可能会打击学生学习的积极性，使其丧失对英语这一学科的兴趣；而布置的任务过于简单，又会使学生出现浮躁的心理，过于自信自己的英语水平，无法达到提高英语成绩的教学目的。教师在布置学习任务时，一定要结合全班同学的实际情况，对任务有所区分，对英语程度比较好的小组适当增加问题的难度，而英语程度比较差的小组，则需要降低问题难度。

3.对学生合理地进行分组 我国人口数量巨大，现国内初中生班级的人数较多，而初中学生英语学习的功底和个人的学习能力都有所不同，合作学习必须对学生进行合理的分组。合理分组需要教师对每一个学生的学习现状及性格特点有较为精确的把握。所以，分组学习不可以随机分配，也不能让学生自由组合，更不能只以学生的成绩排名为基础简单分配。要兼顾学生的男女比例，同一组学生的学习成绩要有一定的分层，组内成员的性格特点也要有一定的差异。只有这样才能充分发挥合作学习的优势。

4.情境教学法 合作学习的目的不只在于提高学生对知识的理解，还在于对学生综合能力的开发。很多学校在施行合作学习方法的过程中，只关注学生口语的练习，忽略了学生其他方面的发展。将情境合理的融入到学习中去，不仅能够从全方位提高学生的学习效果，也能在学习的过程中使学生的综合能力得到一定的锻炼。情景教学需要我们为每个学生分配相应的角色进行演练，通过轮换角色便能够使学生的学习覆盖到整篇文章。推行合作学习，要求我们必须开阔思维，打破僵化的教学模式。在课堂学习中融入适当的情境，不但可以取得更好的学习效果，还能将原本枯燥的英语内容变得更具趣味性，提高学生对英语学习的兴趣。

结语：综上所述，在我国教育体制改革的过程中，英语课堂教学方法的改进越来越受到教育界的关注。初中英语学习是学生接触英语教学的基础阶段，不断改进课堂教学方法也是每一个初中教师的职责。合作学习作为一种高效的学习方法，可以有效地提高初中英语教学的课堂教学效率。作为一项社会学科，英语不只是用来考试，更重要的是能够应用于实践。新时代对现代中学生的教育提出了新的要求，在素质教育大力推进的情况下，我们有必要进一步改善初中英语课堂的教学模式。为培养能力全面的初中生，合作学习在初中英语课堂中的应用势在必行。

［1］于淳一.合作学习在初中英语中的有效应用探析［J］.教学研究，2017.

［2］许婷.合作学习在初中英语教学中的应用探究［J］.海外英语，2012.