浅析社会主义核心价值观融入高校思政理论课的创新研究

□陈 莉赵丽梅张静伟

（1.黑龙江工程学院思政部；2.黑龙江工程学院高教研究与教学质量评估中心 黑龙江 哈尔滨 150050）

将社会主义核心价值观与高校思想政治教育相结合是推动课程改革的有效途径，能增强我国文化治理能力，直接影响着国民经济发展与社会稳定。社会主义核心价值观具有抽象性、概括性特点，传统教学方法很难让学生真正领会该价值观的真正涵义，需积极探索研究，制定科学合理的教学方案，最大程度的提升教学质量与效率，从而提升高校思想政治教育的科学性与实效性，增强社会主义核心价值观的影响力，为学生的健康发展注入源源不断的动力。

1 社会主义核心价值观概述

1.1 社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观是党十八大会议上提出的思想精神，可总结为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这24个字引导着构建美好社会，带领人民群众走向更幸福的生活。社会主义核心价值观分为三个层次，富强、民主、文明、和谐是我国社会发展的重要目标，自由、平等、公正、法治表达了对当今社会的希望，国家建设正朝着这一目标迈进，爱国、敬业、诚信、友善是规范群众行为的基本准则，所有人都有义务严格遵守。这三个层次相互依存、影响，能够促进我国社会的良好发展。社会主义核心价值观以马克思主义为基础，结合我国的实际情况，将公民、经济、社会等要素关联在一起，对社会发展有着积极影响，当代大学生需提高认识，在思想政治理论课学习中认真体会社会主义核心价值观的涵义。

1.2 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的难点

现阶段，将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学已经成为必然趋势，但在融合过程中还存在较多问题，主要体现在以下几方面。首先，缺乏针对性与实效性。在全球化背景下，大学生思想价值观向着多元化方向发展，思想政治理论课教学如果不能针对学生的现实需要，教学效率会大打折扣。有些教师的教学观念与方法落后，无法调动学生的学习热情与需求，难以培养学生的使命感、责任感及道德意识。其次，教学效果评价单一。针对以上问题，相关人员需加大研究力度，及时制定解决方案，从而保证教学质量。

2 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的意义

2.1 促进思想政治教育科学发展

社会主义核心价值观是思政课的基本内容之一，为高校思想政治教育指明了方向，能帮助学生树立正确的理想信念，保证其健康成长。随着“地球村”这一概念的推广普及，多种文化精神与价值取向涌入我国社会，对年轻人的思想观念产生了较大影响，容易打乱大学生的政治信仰，需利用社会主义核心价值观培养科学的价值观念与政治取向。目前我国正处于社会转型的重要时期，将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育中可注入新的力量，能够摒弃传统教学理念的弊端与不足，进而促进高校思想政治教育的科学发展。

2.2 增强社会主义核心价值观的影响力

社会主义核心价值观对一般价值观进行凝练与升华，利用概括性的语言带领群众与整个社会向着更好的方向发展。这一观念具有抽象性、概括性、系统性特点，想要进行深层次理解难度较大，大学生虽处于学习的黄金时期，但见识有限、思想深度不足，无法清晰、全面的进行理解，影响了社会主义核心价值观的传播与应用。将其与高校思想政治教育进行深度融合，可帮助学生在日常学习中了解此价值观的本质与特征，促使其将内心认知转化为外在的行为自觉。另外，将两者相结合还可以通过有趣的教学方式提高学生的自主学习能力与独立思考能力，同时优化了课堂效率，显著提升了社会主义核心价值观的影响力。

2.3 促进大学生的健康发展

大学生的思想尚不成熟，极易受外界因素影响而出现思想偏差，需进行合理引导才能为社会培养综合型人才。青年是人格发展的关键时期，应积极发挥思想政治理论教育的导向作用，并结合社会主义核心价值观引导大学生价值观的正确发展，并帮助其纾解压力、化解矛盾。随着教育改革的深入推进，培养综合能力已经成为高校教育的新目标，教师应具备系统的专业知识，着重培养学生的理性思维，促进其健康发展。

3 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的原则

3.1 理论知识与实践体验相结合

高校思想政治教学是一门理论课，大学生在学习过程中虽然能记忆了解相关知识点，但理解深度不足，因此，将社会主义核心价值观融入课堂教育中时需遵循理论知识与实践体验相结合的原则，从而加深知识印象，将社会主义核心价值观转化为学生自身的思想认同。在实际教学中，需经过大量的理论宣传、培训与研讨才能逐步提高当代大学生的理解与思考能力，在该过程中，需辅助一定的实践活动，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，从而提升教学质量与效率。

3.2 一元主导与多元并存相协调

现阶段，社会思潮与价值观念呈多样化趋势，在这种形势影响下，结合社会主义核心价值观与思想政治理论教育需遵循一元主导与多元并存相协调的原则，在国家发展中坚持社会主义核心价值观的指导地位，承认不同价值理念的出现与发展。同时还应利用社会主义核心价值观带动、整合其他观念的和谐发展，以此为构建中国特色社会主义社会打好基础。高校进行思想政治教育时如果一味否定其他价值理念，将会影响学生的个性化发展，须在尊重与包容的条件下将社会主义核心价值观融入大学生的日常生活。

3.3 人文关怀与心理疏导相结合

培养自立自强、自尊自信、乐观向上的品质是学习社会主义核心价值观的重要目的，体现了人文关怀，有利于构建和谐社会。在社会主义核心价值观与高校思想政治教育相融合的过程中，应坚持人文关怀与心理疏导相结合的原则，尊重学生的主体地位，关注学生的生活与思想状态，做到及时发现问题及时解决，以免造成不良后果。心理疏导是指利用语言或思想交流的方式帮助大学生解决心理问题，从而克服难关，向着美好生活出发。

4 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的路径研究

4.1 转变教学理念

教育改革后，教学质量与效率有所提升，但传统教育模式的影响依旧根深蒂固，教师及相关人员应积极转变教学理念，明确思想政治理论课的本质就是价值观教育，从而在课堂教学中为学生提供更优质的服务。进行思想政治教育可引导大学生坚定对马克思主义的信仰及对党和政府的信任，具有重要的现实价值与参考价值，同时该门课程更加突出价值导向的作用，对如何培养大学生的意志品质做出了详细解说。基于此，教师需转变自身观念，尽量将社会主义核心价值观与课程教学相结合，构建高校思想政治教育发展的新平台，进而为学生成长及社会进步作出最大贡献。除此之外，教师还需通过研究和探索构建以社会主义核心价值观为基础的思想政治理论课教育新体系，推动社会主义核心价值观由理论向实践过度。

4.2 丰富教学方法

丰富教学方法能解决传统课堂枯燥乏味的弊端，提升了课堂学习的趣味性与实效性，有利于激发学生的学习热情与积极性，具有重要意义。随着科学技术的不断发展，计算机及互联网等现代化信息技术逐渐应用于高校教学，可利用视频、声音、幻灯片、动画等形式展开教学，通过视觉、听觉等多感官刺激提高课堂效率，能够将抽象的社会主义核心价值观具象化，帮助学生更好的理解运用。将社会主义核心价值观与高校思想政治理论课相融合还需联系生活实际，积极开展实践活动。社会是人生的重要课堂，在实践体验中可深入理解抽象的理论知识，提高学习效率。教师应根据学生的专业特点与知识储备，选择科学有效的方式将课堂教学与专业实践进行有机结合。

4.3 提升教师队伍素质

教师是影响社会主义核心价值观与高校思想政治理论课融合效果的关键因素，其专业能力与综合素质对教学质量有着至关重要的影响，需打造一支高水平的教师队伍才能满足教学需求，促进学生的全面发展。首先，提升政治素质。政治素质是指具有正确坚定的价值取向，能引导学生领会社会主义核心价值观的真正涵义。教师应全面掌握马克思主义理论，深入贯彻科学的教育方针，将社会主义核心价值观融入到思想政治教学的每个环节。其次，培养学术素养。深厚的学术素养有助于营造轻松和谐的教学氛围，帮助学生在有限的时间内掌握更多知识。高校需加大培训力度，帮助教师深入领会社会主义核心价值观的内涵与特点，从而合理安排教学内容，用浅显易懂的语言为学生讲解相关知识。另外，还需安排教师外出参观学习，借鉴优秀的教学经验为自身所用，以此提高教学水平。

结束语

社会主义核心价值观在高校思想政治理论课中占有举足轻重的地位，需加强重视，充分发挥该价值观的重要作用，为提高教学质量奠定坚实基础。在实际教学中，应严格遵循相关原则，明确问题所在，通过转变教学观念、开展实践活动、丰富教学方法、提升教师队伍素质等手段加快社会主义核心价值观与高校思政课教育的融合进程，进而为当代大学生的全面发展提供有效助力。

参考文献：

[1]杨前蓉.高校思想政治理论课社会主义核心价值观课堂教学分析[J].考试周刊,2018,(12)：121-122.

[2]周琪.社会主义核心价值观建设的内在逻辑及实现[J].西南大学学报（社会科学版）,2016,(1)：35-40.