践行新的发展理念 推进高校思想政治教育革新

杨红英

（韶关学院 马克思主义学院，广东韶关512005）

党的十八届五中全会指出，实现我国“十三五”时期经济社会发展目标，必须牢固树立并切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。“五大发展理念”是指导我国“十三五”乃至更长时期发展思路、发展方向、发展着力点的“思想灵魂”，是相互贯通的有机整体，是马克思主义中国化的新篇章。深入理解五大发展理念的思想精髓与精神实质，将其融入高校思想政治工作之中，契合了当代大学生的时代特点，可以为当前高校思想政治教育的革新提供理论指引，为高校思想政治教育工作提供正确的方法和有效的路径。

一、五大发展理念的深刻内涵与精神实质

科学的发展理念引领正确的发展方向，使发展举措得以实施，发展计划得以落实，在发展全局中发挥至关重要的作用。2015年10月，党就第十三个五年规划所遵循的导向，提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，为顺应时代变化、突破发展瓶颈提供了新的理论指导。五大发展理念是针对我国当前发展面临的现实问题提出新思路、新方向，深入学习其精神实质与思想精髓，对于保证“十三五”计划的实施及全面建成小康社会都具有现实指导意义［1］。

（一）创新发展

创新理念的精神实质是挖掘矛盾、转化矛盾，促使矛盾成为下一个发展环节的诞生点。我们要利用好创新的内在潜力，为发展注入新的生命力。面对我国经济发展过程中遇到的新问题、新矛盾及深层次问题、深层次矛盾，想要突破发展瓶颈、寻找新出路，关键在于创新。除此之外，各方领域的创新都要在国家各个领域中崭露头角，成为各个区域发展导向的主推力。创新是新鲜涌流的血液，是民族不断进取的精魂，是国家永盛不衰的巨大宝藏。创新的核心作用决定其处于我国全方位发展中的中枢统领地位，这是目前我国全面深入改革及经济发展理论建设中的新标准和新飞跃［2］。

（二）协调发展

世上任何物质都与其他物质处于相对稳定的相互联结状态之中，各物质内部诸要素之间也处于相互关联的稳定态势之中，彼此制衡，交互影响，构成一个完整的系统。平衡是一种相对状态，在事物不断更新、变化、前进的过程中，旧的平衡势必会被打破，继而要求新的平衡，事物进程就是在新旧平衡之间实现飞跃。协调不仅是发展手段，更是发展目标，同时作为一把发展标尺，也衡量、评价了发展状态的健康与否。运用协调理念就是在抓住主要矛盾的同时，合理配置资源，不仅找出短板，更要补齐短板。在把握总体发展布局的基础上，统筹协调，发掘潜力［3］。协调发展理念的提出，是以唯物辩证法的哲学思考为基础，实现了马克思主义在当代中国实际发展中的又一次理论检验和思维创新。

（三）绿色发展

随着科技的进步，人类利用自然、改造自然的能力进一步加强，在工业化、现代化逐步深入的进程中，资源储藏量的限制性与人类对资源的无限制索取已成为一对巨大矛盾。绿色发展要求环境与经济协调平衡，继续坚持可持续路线，强化节约资源、低碳清洁的理念，构建人与自然和谐共处的绿色生活局面，推动建设青山碧水好中国，绿土蓝天美华夏。在新形势下，绿色发展理念不仅成为破解人地矛盾的关键，更有利于现阶段我国发展问题的瓶颈突破。

（四）开放发展

在国际经济一体化的大浪潮中，打开国门、激流勇进不仅是一场严峻的考验，更是一次难得的机遇，是中国走向世界、加入世界经济体的机遇；既是对世界经济贡献一份力量，同时也带动了国内经济的快速增长。要继续坚持开放，进一步加大开放力度，抓住国际金融一体化机遇，沉着应对全球经济挑战，深入挖掘开放潜力。中国是国际上的重要进出口国家，是对外金融贸易的重要驱动力，在全球金融风险加剧的趋势下，开放不仅开启了我国面临复杂对外环境的发展新思路，更意味着是一个强大国家的决定性出路。

（五）共享发展

伴随改革开放的持续推进，国民收入实现连年稳增，人民生活也愈发显示出欣欣向荣的美好景象。但城乡、区域间收入分配差距日益扩大，医疗、卫生、交通、教育等领域的矛盾问题日益突出。共享发展理念从理论和政策两个方面就此问题做出阐释：指明了发展过程由人民参与，发展果实由人民共享；消除不公正、不公平是共享理念的思想精髓；共享是全民的共享、是共建共享。全民共享不仅是地域范围上的共享，更是民主主体上的共享。实现全民共享，重在分好经济发展的果实。全面共享涵盖社会生活各个领域，不仅要满足人民群众日益增长的精神文化需求，更要注重构建公平正义的社会主义制度，使广大人民群众的根本利益得到切实落实和充分保障。“冰冻三尺非一日之寒”，我们要清醒认识到，实现目标是一个渐进过程，扎扎实实、摒除浮躁，才能实现全民共享，实现全体人民共同富裕［4］。

二、以“五大发展理念”的精神实质为指引，革新高校思想政治教育工作

“五大发展理念”是“十三五”规划的精髓和主线，是引领“十三五”乃至更长时期我国科学发展的思想灵魂。科学理念具有划时代的精神特质。深入研究、理解新发展理念的精神实质，可以为当前高校思想政治教育的改革提供理论指引，使我们明确努力的方向和工作重点，将突出的问题研究并解决好。

（一）以创新理念增强高校思想政治教育发展活力

首先是认知创新。当前高校教师对大学生思想政治教育的认知仅仅停留在传播马克思主义思想、弘扬共产主义理论阶段，并未就当前高校思想政治教育具有复杂性、动态性等特点予以新的认知。青年学生，是高校思想政治的教育主体，这就意味着高校思想政治教育首先要在研究大学生行为习惯、思维特征等基础上进行进一步沟通、引导，思想政治教育的内容不仅要以马克思主义为基础进行传统理论教育，还要遵循当代大学生成长规律，开展正确的世界观、人生观、价值观教育，使大学生在努力学习掌握科技和人文知识的同时，实现自我价值，成为德才兼备的高素质人才。

其次是内容创新。高校思想政治教育应以当下时代特点为基础进行内容方面的改革。主要有：

（1）重视理想信念教育。坚定正确的理想信念，不仅为青年学生步入社会打下坚实的基础，更为青年学生的前途命运提供正确的方向。

（2）加强公民意识教育。让大学生认识到作为公民所拥有的权利和义务尤为必要，以“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有目标作为自我要求，对于提升大学生素质、促进大学生全面发展都是大有裨益的。

（3）注重时事政策教育。强化青年学生时事政策学习，促使高校活动符合党中央要求，使学生思想与党中央同步，有利于大学生运用知识和能力加快祖国建设，为社会主义发展作出应有的贡献。

（4）强化心理健康教育。心理健康是现代社会中衡量健全人格的重要指标之一。近年来，由人际关系、感情问题、就业问题等造成大学生心理失衡，从而选择轻生、犯罪等行为层出不穷，心理问题已成为思想政治教育中的关键。开展心理健康教育、心理咨询服务等活动是必不可少的，引导学生保持乐观的心态、培养健全的人格是大学生思想政治教育的一项重要内容［5］。

（二）以协调理念统筹高校思想政治教育发展潜力

高校思想政治教育不是单一项目的教育，而是理论、思想、实践、沟通、宣传、管理等各个方面统筹兼顾、协调并进、共同发展实施的教育。这就要求高校思想政治教育要从各个要素、多方领域着手，以增强其整体性。

一是坚持思想政治理论课教学与学生具体实际相协调。高校思想政治教育不仅要承担起思想政治教育的主体责任，而且要承担起社会主义核心价值体系建设的主要任务。然而，思想政治教育在日常教学活动中仍有所出入，教师忽视自身在日常行为中的师德示范作用，且不注重解决学生个体差异问题，更不着重于加强思想政治理论课的价值引导作用。思想政治理论课作为主阵地与日常思想政治教育工作应相互作用、相互补充，共同促进大学生思想政治教育的全面协调发展。

二是坚持学校思想政治教育与社会实践锻炼相协调。当代高校思想政治教育不仅是对学生进行主流价值观教育、理想信仰指引、先进的文化熏染及道德伦理渗透，更是为国家和社会培育高素质的创新型人才。学校课堂知识固然重要，实习实践活动也同等重要，实际操作不仅有利于学生的成长与发展，更利于各招录单位对人才运用，是高校切实实现为社会输送人才、培养学生从学校向社会成功转型的重要步骤。高校思想政治教育要把课堂理论运用于实际调查研究、参观访问、生产情况、志愿服务、专业见习与实习、假期下乡等实践活动中去，拓宽学生视野，锻炼学生能力，磨砺学生意志，实现学生知行合一的目标。

（三）以绿色理念提升高校思想政治教育发展品质

高校思想政治教育以绿色发展理念的精髓为引领，就是要提高思想政治教育质量，在发展中不断提升发展内涵、不断提升发展品质。绿色的发展就是品质的发展、健康的发展、可持续的发展。

绿色是一种生态理念。绿色发展理念必须作为一项重要理念深入到国民思想中去，让每一个国民都具备绿色意识、生态意识、节约意识。青年群体作为新时代的建设者，更要具备这种生态理念。将绿色理念深入到大学生思想政治教育中去，加强学生生态理念培育，对于培养新时代合格的社会主义接班人，建设绿色中国、美丽中国有着深刻意义。

绿色是一种可持续发展理念。高校学生是一群思维活跃、思想变动大、易受其他文化熏陶和影响的群体，这需要学校根据各种新问题对思想政治工作的内容随时做出调整。高校思想政治教育的改革发展需要秉持一种可持续发展的理念，时刻保持可持续发展意识，这样高校思想政治教育活动才不会固守陈旧，才能不断在新问题、新矛盾中得到突破与发展。高校思想政治教育工作的有效运行离不开各种资源的整合，信息资源、时间资源、人力资源、精力资源、思想资源、心理资源等等，各项资源的有效调动是思想政治教育工作可持续发展的保证；同时还要注重高校思想政治教育新源泉的开发，保证高校思想政治教育永续发展。

绿色是一种教育理念。绿色是一种健康的教育理念，旨在遵循大学生身心健康成长规律。在思想政治教育方法方面，在准确引领的基础上，要注重教师与学生的立体互动有机结合，思想政治教育工作不仅要深入到学生中去聆听学生的心声、抓住学生的心理特点、关注学生所关心的热点问题；更要以民主的方式与学生平等交流与对话，不断激发学生主动参与、配合高校思想政治工作的热情，加强师生之间的交流与互动，摆脱单一的、灌输式的教育模式。思想政治教育工作要以感情为纽带，晓之以情，动之以理，以情动人，以情育人，避免照本宣科、生搬硬套的空洞说教，提高思想政治工作的艺术，尽量使用生动和丰富的事例来揭示深刻道理，使思想政治工作不再成为枯燥、乏味的说理教育。

（四）以开放理念拓展高校思想政治教育发展格局

在新的时代背景下社会经济领域发生了前所未有的改变，促使我国对外经济开放进一步扩大。在高校思想政治教育领域，坚持扩大开放，坚持思想政治教育的空间、环境、内容、方式等方面进一步开放，对于高校思想政治教育提升包容度、拓展新思路都有很好的引导作用。

其一是高校思想政治教育空间的开放。高校思想政治教育要有国际化的战略目光，以一种开放的心态去理解、学习、研究国外文化中值得借鉴的部分。加强国内外思想文化的对比与研判，有利于开拓我国的思想政治教育研究，也有利于以开放带动革新、指引改革、促使高校思想政治教育的发展。

其二是高校思想政治教育环境的开放。在互联网+时代，大学生思想政治教育不能只局限于学校教学，应该辐射各个领域，尤其是应在互联网领域占有一席之地。高校思想政治教育通过互联网+的模式对大学生进行隐形渗透，所起的作用是课堂教学达不到的。在互联网+时代，手机、电脑成为高校学生摄取信息的主要手段，而面对庞大的互联网信息世界，高校思想政治教育向网络环境的拓展是其环境开放的重要战略步骤，高校思想政治教师要运用好、把握好互联网这个拥有巨大影响潜力的阵地。

其三是高校思想政治教育方式方法的开放。高校思想政治教育工作者不要仅仅把思想政治教育当作课堂上的事情，而要真正关心大学生、爱护大学生，关心学生的知识能力、家庭情况，关心学生的提高与进取、工作与创业等问题。唯有如此，大学生才能将思想政治教育与他们的日常生活实际联系起来，高校的思想政治教育工作也才会有公信力和说服力，才能收到良好的效果。思想政治工作的实质就是与人沟通协调，不仅解决思想层面的困惑，更要解决生活中的实际问题，如果高校思想政治工作仅仅停留在思想教育上而脱离了学生实际，那么高校思想政治教育工作就失去了它的真正意义和生命力［6］。

（五）以共享理念构建高校思想政治教育发展平台

大众齐建设，人人都享有，是经济生活中共同追求的美好场景。高校思想政治教育也要以共享发展理念为指引，抓住人这个关键要素，全面贯彻党的教育方针，深化高校思想政治教育改革，搭建高校思想政治教育更加广阔的发展平台。

共建共享发展，是大学生全面发展的需要。高校思想政治教育应涵盖到学生校园学习生活的各方领域，克服传统的以成绩衡量学生、以分数定位学生的评价标准，代之以学生的品德、能力、综合素质、心理健康等各个方面来综合评价，构建学生全面自由平衡发展的高校教育模式。

坚持共享发展，是高校师生对大学思想政治教育工作的共同建设、共同享有。共建是共享的基础与前提，只有师生共同参与大学思想政治教育的改革建设，才能形成师生改革成果共同分享的局面，大学生思想政治教育才能取得理想效果。所以，要激发学生参与大学思想政治课建设的热情，充分发扬教师开展思想政治工作过程中的民主，汇聚师生一齐改革发展思想政治教育的智慧，形成众人投入、众人竭力、众人希望有获得感的状态。

坚持共享发展，要求高校思想政治教育实现渐进共享。共享不是一蹴而就的，而是一个逐渐共享的过程。高校思想政治教育要从各个领域、各项内容，运用多种模式实现渐进式共享，在渐进的过程中积累，在渐进的过程中吸取经验，扎扎实实、稳扎稳打。高校思想政治教育者的教育理念、方式方法、民主形式等也不是一下就能独辟蹊径、改弦更张的，而是有一个逐步开放、逐步积累经验的过程。我们要循序渐进，坚持开放、共享的发展理念，最终实现高校思想政治教育改革的全面共享。

参考文献：

［1］中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过：中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议［N］.人民日报，2015-11-04(1).

［2］任理轩.坚持创新发展［N］.人民日报，2015-11-06(4).

［3］中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：人民出版社,2016：147-149.

［4］任仲平.关系发展全局的深刻变革——论贯彻和落实五大发展理念［N］.人民日报，2015-11-04(7).

［5］齐卫平.五大发展理念融入高校思想政治教育：新任务和新要求［J］.思想理论教育，2016(5)：5-6.

［6］王刚.以“五大发展理念”统领高校思想政治教育［J］.思想教育研究，2016(7)：2-4.