孕妇孕产期保健需求调查分析与建议思考

岳中娟

临沂市兰山区妇幼保健院，山东临沂276000

妊娠指女性受孕至分娩的生理过程。按周期长短，妊娠周期可分为早期妊娠、中期妊娠及晚期妊娠，而不超过12周为早期妊娠，13～27周为中期妊娠，超过28周为晚期妊娠，待中期妊娠后产妇子宫明显增大，能感受胎动、扪到胎体及听见胎音[1-2]。同时，由于女性妊娠期较为特殊，客观上加剧临床护理工作难度及工作量，尤其是健康宣教环节，而如何顺利度过孕产期增强保健知识了解程度，是相关护理人员在实际工作过程中所面临的主要挑战[3]。一旦孕妇孕产期保健知识了解不足或观念过于老旧直接影响分娩过程及新生儿健康成长，甚至存在威胁孕妇分娩安全的可能性。鉴于此，该文重点调查孕妇孕产期保健知识需求情况分析保健知识来源渠道，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将该院妇产科收治的185名孕妇为研究对象，入选时间为2015年2月—2017年2月。其中，185名孕妇均为女性，最小年龄为23岁、最大年龄为33岁，中位数年龄（26.1±2.4）岁，中位数孕期（35.6±0.3）周，185名孕妇中初产妇100名、经产妇85名，185名孕妇中小学文化12名、中专或中学文化51名及大学或以上文化122名。185名孕妇及其家属均知悉此次实验内容，并签署实验同意书。排除标准：185名孕妇均不存在意识障碍或读写障碍；185名孕妇均不存在孕产期疾病且不存在心肝肾功能障碍。

1.2 调查方法

医护人员以孕妇实际生理情况为出发点利用互联网技术查阅相关文献资料，纳入姓名、年龄、职业、孕产次数及文化程度等指标，自行设置孕妇孕产期保健知识需求调查问卷，侧重于分析孕妇孕产期保健知识需求程度，尤其是所需孕产期保健知识模块，列出孕产期保健知识获取渠道，鼓励孕妇提出对于孕产期保健知识宣教活动的建议。同时，利用现场匿名调查形式由妇产科护理人员向孕妇统一发放调查问卷，介绍问卷调查目标、意义及填写方法，待取得孕妇及其家属统一后由孕妇本人填写，填写完后立即回收。该次调查发放问卷185份且回收185份，有效问卷183份且有效问卷回收率为98.92%。

2 结果

2.1 孕妇孕产期保健知识需求

经对比，185名孕妇孕产期营养知识需求152名、母婴保健知识需求156名、优生优育知识需求147名及心理保健知识需求141名，并且对于产后康复、传染病防治、文体活动及孕产期急救知识呈现出较高需求水平。见表1。

表1 孕妇孕产期保健知识需求

2.2 孕妇孕产期保健知识获取渠道

经对比，185名孕妇孕产期保健知识图书报刊来源163名、医护人员来源168名、电视网络来源153名、家庭成员来源121名、健康讲座来源87名及宣传手册来源76名。见表2。

表2 孕妇孕产期保健知识获取渠道

2.3 孕妇孕产期保健知识了解程度

经对比，185名孕妇孕产期早孕知识分数（5.2±0.3）分、胎儿成长知识分数（6.1±1.6）分及营养保健知识分数（3.6±0.2）分。见表3。

表3 孕妇孕产期保健知识了解程度[（±s），分]

表3 孕妇孕产期保健知识了解程度[（±s），分]

了解程度早孕知识胎儿成长营养保健得分5.2±0.36.1±1.63.6±0.2

3 讨论

作为影响孕产妇分娩及新生儿成长的主要因素，孕妇孕产期保健知识了解程度与社会或家庭健康水平存在着密切联系[4]。从孕妇角度来看，获取全面专业孕产期知识教育能大大提高其自身健康水平有利于新生儿健康生长。同时，孕妇孕产期保健知识掌握水平与分娩安全直接挂钩，一旦临床护理忽略孕产期保健知识宣教环节或指导不到位存在造成孕妇孕产期知识匮乏问题的可能性难以树立保健意识形成保健习惯[5]。由此可见，孕妇孕产期保健知识宣教得到临床医护人员关心及重视。经该次调查发现，185名孕妇孕产期营养知识需求152名、母婴保健知识需求156名、优生优育知识需求147名及心理保健知识需求141名。因此在实际护理的过程中，护理人员遵循实事求是的工作原则，积极转变传统工作理念，加大对于孕产期心理健康教育的重视程度，通过心理测试等方法评估孕妇孕产期间是否存在焦虑紧张等负性情绪，便于开展相应的心理指导消除其不良情绪调整其心理状态避免影响分娩结局。同时，我国多数初产妇缺乏新生儿护理基础知识，客观上加剧孕产期心理负担不利于其后期分娩，甚至存在埋下安全隐患的可能性，护理人员以母乳喂养、脐部护理、新生儿洗澡及婴儿抱持为切入点组织实践操作教学进行定期考核评估其知识掌握程度，并且丰富实践教学手段充分发挥多媒体教学及互联网技术的优势，帮助孕妇快速掌握新生儿护理要点。

综上所述，孕妇孕产期保健知识需求范围较为广泛，涉及营养知识、母婴保健、优生优育、心理保健、产后康复、疾病预防及文体活动等方面，医护人员结合孕妇实际需求制定孕产期保健知识宣教方案培养良好的生活习惯及膳食习惯，对于孕妇顺利分娩具有显著价值作用。

[参考文献]

[1] 乐琴.新父母学堂实施孕产期一体化管理对孕产妇分娩结局及家庭照护能力的影响[J].中国社区医师，2017(8)：127-128.

[2] 吕鹏.孕产期妊娠合并心力衰竭的临床分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2015(25)：66-67.

[3] 陈雪梅.如何提高孕产妇孕产期乳房护理的依从性[J].中国医药指南，2012(23)：635-636.

[4] 吕广娟.个性化健康宣教对降低孕产期并发症的效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017(30)：193.

[5] 乔海华,张文君.个性化健康宣教对降低孕产期并发症的效果分析[J].中国医药指南，2015(11)：292，293.