初中物理教学模式存在问题与创新方式

许 健

(江苏省宜兴外国语学校 214200)

初中物理学需要学生具备很强的理解与运算能力，所以在学习的过程中，往往会感到非常的吃力.但是因为物理学科对于学生来说是很重要的，并且学习物理的基本知识可以为实际生活答疑解惑，所以初中物理教学中教师在不断的提升教学实际效果.以初中物理教学的具体情况为基础，以达到大纲要求为基准，加强新型教学模式的研究，不断的研究新的学习方法，使得学生成绩快速提升，更加轻松的学习物理课程，同时还能带动物理教学环境的改变.

一、当前初中物理的教学现状分析

目前新课标对于素质教育有了更加明确的要求，但是在长期教育过程中，传统的教育方式已经难以改变，并且还因为应试教育所带来的影响，很多教学实践中并不能立即做出转变.因此，目前的初中物理教学还有很多教师都使用传统的思想来进行，没有积极的研究新型教学方式.教师在教学过程中只是完全的灌输知识，让学生在没有全面理解的情况下进行知识的记忆，严重的抹杀了学生对于学习的兴趣，对于未来的学习影响也是非常大的.此外，目前的初中物理教学没有充分的利用实验来进行教学，造成了学生对于课堂学习缺乏兴趣.只有通过不断的改变教学模式与教学方式，实现创新和提升，才能更好的让学生投入到学习中，主动学习，提高学习效率.

二、初中物理教学的关键在于提升自主学习能力

目前很多的初中物理的教学中都应用的是传统教学方式，该方式是非常落后的，学生在学习过程中往往都比较懒惰，学习兴趣不高，从而导致效果难以提升.从这方面出发，初中物理教学需要以学生为主导，大大提升学习的积极性与主观能动性，让学生主动投入到学习中，从而可以全面提升学习效果.因此，日常教学过程中应该从下面几点来进行：

1.全面了解学生学习状况以及性格因素

初中物理课堂学习中，必须将学生作为主导来开展，并且综合分析学习的性格，还要了解学生掌握知识的具体情况，从而可以为课堂教学的进行提供基础，以保证教学效果达到要求.

2.让学生积极参与到课堂教学中

初中物理具有较高的难度，结合学科的特点，并且鼓励学生积极的参与，更加全身心的投入到学习活动中，课堂氛围更加的轻松活跃.

3.养成自主学习的良好习惯

初中学生已经经过了几年的学习，很多习惯都已经养成，在未来教学中需要加强引导，将不良的学习习惯及时的改正，从而可以更加有激情的投入到学习中，全面的掌握所学知识.

三、初中物理教学中引入探究式教学的方式

根据目前的教学具体情况，初中物理的教学应该适时引入探究教学的方式，对于整个物理教学来说都是非常重要的.从教学的效果来分析，积极的创新，从而可以合理的使用探究式教学的方式，满足当前的初中物理教学发展的实际情况.据此，还应该以下面几点入手来进行：

1.初中物理教学要全面的培养学生探究精神

探究式教学方式的核心就在于探究精神的培养，这是提高学习兴趣的首要，如果学生在学习中并不具备探究精神，学习效率是无法提升的.所以，探究精神的培养是首要工作.

2.初中物理教学应该主动独立思维能力的培养

初中物理是难度比较高的学科，学生要想深刻理解其中的内容，就必须要具备独立思考的能力，所以在教学中，教师需要不断的研发出新的教学方式来加强学生思考能力的训练，为进一步的学习提供基础条件.

3.初中物理教学要以探究式教学教案为基础开展

要想真正的实现探究式教学，初中物理的教学需要从教案入手来进行，制定出符合该教学方式的教案，同时还要制定教学目标，充分的保证教学活动的有序开展，具备更高的效果.

四、初中物理教学的创新还应该加强学习兴趣的提升

从初中物理课堂的具体情况出发，切实提升学生的学习兴趣，从而可以更好的提升学习效率，为实施个性化教学打下基础.从该方面出发来分析，初中物理的教学应该注重学生学习兴趣的培养，这也是任何学习活动的基础.初中物理教学，教师要利用各种方法让学生对于学习产生兴趣，实施个性化教学，避免因为难度过高或者是学习动力不足等导致了学习成绩差，具体分析后发现，应该从下面几点出发：

1.挖掘学生感兴趣的知识点，以此为突破口进行教学

为了让学生具有更加浓厚的学习兴趣，初中物理教学应该深度挖掘知识，将学生日常生活中常见或者是感兴趣的知识作为突破口，合理制定教学方案与学习顺序，让学生更加愿意投入到学习中，使得课堂学习更加的高效.

2.让学习更加轻松有趣，使得课堂气氛更加活跃

物理知识与日常生活紧密相关，教师可以通过一些小实验或者是日常现象的讲解来使得课堂更具生动性和趣味性，同时还能够活跃课堂气氛，学生在轻松的环境下学习.

3.选择最佳的教学方式，以学习兴趣为切入点

教学过程中不能仅仅以教学目标为主，还应该选择最佳的教学方式，以提升学习效果.以初中物理学习难度方面来考虑，要结合具体的情况选择最佳的教学方式，以学生学习兴趣的提升来提升学习效果.

五、初中物理教学的创新还要体现出因材施教的特点

初中物理教学，因材施教是关键，也是体现教学发展的方向.要想实现该方面，就应该积极的总结经验教训，具体可以在如下几个方面来进行：

1.根据不同学生特点来划分学习小组

因材施教首先就是要考虑到学生的具体情况，结合不同学生的基础来进行教学，根据学生情况的不同来划分学习小组，互相帮助和提升，使得学习更加有动力，完成教师所布置的学习任务.

2.根据学习小组的内部情况，展开针对性教学

为了更好的提升学习效果，对于不同学习小组的情况实施分别教学，选择有针对性的教学方式，满足个性化教学的需求，从而可以让学生掌握好知识.

3.积极引导各个小组开展学习，提升学习质量

学习小组的教学模式，教师主要起到引导作用，课堂教学中根据不同小组表现出的不同情况进行合理的引导，以保证因材施教的效果得以体现，为叫偶像活动的展开提供基础条件，更好的实现教学质量与教学效果的提升.

综上所述，初中物理教学成绩的提升需要不断的改变教学模式和教学方式，积极的创新和改革，让学生以更多的精力投入到学习中，提升学习兴趣，为今后更加高效的学习打下基础.

参考文献：

[1]彭彬.初中物理如何培养学生的学习兴趣[J].青少年日记(教育教学研究),2016(01).

[2]王洪生.初中物理教学中实施分层探究式教学[J].中学生数理化(教与学),2016(05).

[3]张晓凤.浅谈如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维能力[J].新课程(中),2016(01).