基于学生认知的高中化学复习策略

苑 一

(河南省博爱县第一中学 454450)

一、知识整合，构建较为完善的知识体系

高中化学学习的最终目标就是备战高考，而高考所考察的是高中三年所学的所有的化学知识的关联性，而不是单独考某一个化学知识点，而且就以往的考试经验来看，化学得高分的学生往往不是单就一部分内容掌握好的同学，而是基础比较好，掌握比较全面的同学.因此，高中生在进行化学复习时要对所学化学知识的整体有一个最基本的掌握，而构建化学知识体系是可以有效的帮助学生掌握比较全面的化学知识.要想构建一套比较完善的化学知识体系，就必须从大到小逐渐扩展，就一本书来说，先是高中化学这一整本书，其次是这本书的所有章节，每一章节又可以分出这节课的几个知识点，小到这几个知识点的要点，比如说在高中一年级化学课本中，氧化还原反应是高中一年级第二章第三节的主要知识点，虽然是一个很小的知识点，但这个知识点还包括主要三个内容：

1.氧化还原反应基本概念.

2.氧化还原反应配平.

3.重要的氧化剂、还原剂.

只有学会构建从大到小的知识体系，才能在考试中捕捉到这道题所涉及到的所有知识点，这样做题不会有所遗漏.

二、根据考试大纲夯实基础，逐点排查

随着新课程的不断改革，化学考试大纲也在不断地更新，正所谓知己知彼，百战不殆，因此，在复习化学时要按照考试大纲的相关要求进行复习.考试大纲会清楚的标出哪一部分是重点内容，哪一部分是必考内容，同学们根据考试大纲有针对性的进行复习，实现高效率的复习.根据这几年的考试侧重点来看，化学考试重基础，总的难度比较低，但是知识点覆盖面比较全，因此，在复习化学时要夯实基础，对课本的知识点逐一进行排查，对其相关概念、关系式以及规律等都要牢牢记住.其中，在考试大纲中做过标记的重要知识点一定要做到倒背如流，一提起这个知识点就能马上联想到所有的相关知识点.有的学生在复习时感觉没有什么可复习的，还有的学生在复习时只针对一些难点内容进行攻克钻研，忽略了最基本的知识点等等，这些学生最后得分都不高，这就表明了高中生在复习时一定要按照考试大纲，夯实基础，对相关知识点逐一进行排查，打好基础，全力备战.

三、精选习题，专题训练

在掌握整体知识、夯实基础、牢记知识点之后，要精心选择一些质量比较高的课外习题，进行专项训练.首先，单掌握基础知识点是不够的，高中生学习要做到理论联系实际，所以，要选择一些习题，进行专项训练，巩固所学内容，把化学知识转化为能力.其次，做专项训练并不是搞题海战术，见题就做，那样只会浪费复习时间.在选择专项训练题时要注意以下几个方面：第一，选择按照考试大纲要求所复习知识点的相关习题，根据章节内容，系统训练.第二，根据自身实际掌握情况选择习题，进行有针对性的训练.第三，多多和化学教师沟通交流，毕竟教师的教学经验多，虽然每年的考试大纲都会变，但是基本的内容还是一样的，因此，教师或许可以推荐一些比较有价值的训练题.最后，做题的目的是巩固所学知识，找出自己的漏洞，因此，在做题过程中一旦出现不肯定或者是不会的知识，一定要认真查资料、问教师、问同学等将其解决，找出错误原因，仔细分析.

四、有效利用错题集、化学笔记，提高复习质量

化学知识点多且复杂多变，化学方程式配平、条件以及各反应物、生成物之间，只要变一个条件，其结果也会变.想要达到高质量的化学复习，就要充分利用好日常化学笔记以及错题集.

1.化学笔记

化学笔记是对化学知识的积累，教师上课所讲到的要点都被记录在化学笔记里面，因此，在复习基础知识时结合化学笔记，能够使自己的知识更为完善.与此同时，使用化学笔记可以使自己养成细心、严谨的学习习惯，这正是化学考试的必备素质，因为在笔记中有许多教师讲到但课本上没有的内容，学生在复习课本时还可以得到化学笔记的补充，使相关记忆比较深刻，从而提高化学复习质量.

2.化学错题集

化学错题集包含了以往做错过的所有化学题，上面不仅有错误典型例题，而且还有错误原因分析以及正确解题思路.在做专项训练以及考试前一定要把化学错题集看一遍，记住错误地方，避免在训练或者考试时再犯同类型的错误，以此来提高复习质量.

五、注重化学实验复习、提高自身实验操作能力

之前在刚开始学化学时做实验的机会很少，一般都是化学教师拿着一些简单的化学仪器到班级内进行实验，学生动手操作的机会比较少，但是随着相关教学要求以及考试大纲的改变，实验考试也纳入到化学标准考试中，因此，在复习时也要加强实验复习力度，提高自身的实验操作能力.在进行化学实验复习时也要严格按照考试大纲的相关要求，熟练掌握化学实验的基本原理、操作流程、实验现象以及相关分析总结，化学实验的相关操作也要严格按照实验流程进行，手持相关仪器时要注意角度.在进行化学实验操作时可以向班级教师申请，为确保安全，可以让化学教师带领学生去实验室进行一些化学实验的操作，此外，在进行化学实验复习时还可以跟班级同学进行小组合作，优势互补，全面提高自身的实验操作能力.

六、定期检测、反馈总结

在学习新课过程中，教师都会进行单元检测，通过检测的方式来检验学生的学习成果，复习同样也需要检测复习效果.因此，在复习过程中要定期进行自我检测，来检验一下自己的复习成果.在复习时，按照自己的复习计划每周或者是按单元进行检测，找出自己出错的地方并且及时分析错误原因，像计算出错或者是做题粗心等基础性错误，自己要予以重视，避免再犯；如果是解题方向等化学思维方面出现了问题，要及时向教师反馈或者是与同学交流，找到正确的解题方向，以此来获取最佳的复习效果.

参考文献：

[1]郝德生. 高三化学复习策略研究[D].长春：东北师范大学,2006.

[2]朱小玲. 基于学生认知风格的高中化学教学策略研究[D].西宁：青海师范大学,2015.

[3]孙国英. 高中化学概念图的设计及应用策略[D].石家庄：河北师范大学,2016.