初中数学课堂上的数学故事的运用

李 飞

(江苏省灌南县田楼中学 222500)

数学学科具有抽象的特点，如果没有体会到学习数学的乐趣，就会觉得数学枯燥乏味，只有数字和图形，很难体会到在数学学习过程中攻克难关的奥妙，也就很难对数学持之以恒的学下去.所以在学习数学时，培养对数学学习的兴趣非常重要，兴趣是带领学生遨游在数学天地里的翅膀，有了兴趣的指引，学生们在学习数学时就会如鱼得水，全身心地投入到数学学习中，达到事半功倍的学习效果.尤其是初中数学学习阶段，这是为以后学习数学打基础的时间段，也是对小学基本知识更深一步拓展学习的阶段.初中也是培养学生数学思维的关键时期，所以教师应该在课堂上适当运用讲故事的教学方法，帮助学生们全身心地投入到数学学习过程中去，更好地掌握数学知识，为以后的学习打下坚实的基础.

一、如何在数学课堂上讲好数学故事

1.将故事贯穿整个课堂

教师可以把讲的故事作为线索贯穿在授课过程中，让故事贯穿整个课堂，充分发挥数学故事在数学课堂中的作用.首先是在故事的选取上，教师应该选择符合本节课内容的主题故事，并进行巧妙的设计，把课堂内容和故事合理地编写在一起.其次在具体授课过程中，教师可以通过故事提高学生们学习新知识的兴趣，在讲述新知识前，通过讲述故事，集中学生的注意力，调动学生的积极性，引领学生们在学习过程中渐入佳境，达到比较好的课堂效果.尤其是在学习一些重难点时，可以通过讲故事来降低学生们的畏难兴趣，让同学们积极学习.比如在学习圆的周长和面积时，这一章节作为以后学习平面几何的重要基础，内容相比小学时的了解内容就有很多扩展，纷乱复杂的几何图形，可能会使一部分同学因为害怕学不会而产生放弃学习的心理，但这些知识点又需要同学们重点掌握.此时在课堂上讲数学故事就是一个很好的解决办法，可以通过讲述祖冲之刻苦计算圆周率的故事，鼓励同学们学习祖冲之刻苦专注学习的精神，还能在课堂的开始就集中同学们的注意力，提高他们的学习在接下来的课堂学习中的热情，引领同学们深入学习，帮助同学们攻克这一难点.

2.提高学生参与故事的积极性，创设教学情景

在数学课堂上讲述的数学故事，不仅要贴合课堂内容，还要和同学们有所联系，增加学生参与课堂的积极性，发挥用数学故事来学习数学知识最大的成果.如何增加学生在故事中的参与性呢？教师可以从以下三个方面来考虑.第一，可以提前给同学们预留作业，直接让同学们预习将要学习的数学知识，并自己准备和所学知识有关的数学小故事.在上课时鼓励同学们主动讲述自己准备的数学小故事，提高学生在课堂上的参与度，并且在学生自己准备故事的过程中，可以提高他们对学习数学的主观能动性，加深他们对所学知识的理解.第二，可以通过提问来增加教师与学生的课堂互动，教师可以在讲述故事后，提问学生从故事里学到了哪些数学知识，找到了哪些数学问题，以此来活跃课堂气氛，提高学生对数学故事的兴趣.第三，教师可以和同学们一起编写数学故事，创设与课堂内容有关的数学情景，鼓励学生们扮演自己喜欢的数学角色，使他们亲身参与到数学故事的创作过程中，由此引导学生们有兴趣的对数学知识进行思考，交流，探索，验证.因此应该鼓励同学们参与数学故事的讲演，让他们全身心的投入到数学学习过程中去.

二、数学故事在数学学习中的作用

1.极大的激发学生的热情

在数学课堂中穿插数学小故事，可以在保证学习进度的前提中，活跃课堂气氛，提高学生的积极性，增加数学知识的趣味性，增加学生们的学习热情，让他们更好地投入到数学学习中去.也可以通过讲故事吸引学生们的注意力，让他们在不知不觉中就学到了有关知识，让学习变得水到渠成.

2.使学生更好地参与到课堂中去.

课堂上教师与学生的互动程度对课堂效果有很大的影响，师生互动多，课堂效果就会好，反之，师生互动少，课堂气氛不佳，学习效果就会打折.而讲数学故事可以极大地提高学生们的学习热情，提高学生们在课堂上的参与性，增加师生互动，增加学生与老师的交流，激发学生们学习的激情，发散学生的思维，加深学生们对所学知识的理解，让教师收到好的课堂反馈.师生间思维的碰撞可以使数学课堂更具有活力，所以数学故事对数学课堂非常重要.

3.提升课堂的生命力

数学知识本身比较枯燥乏味，所学的数字、图形也显得比较抽象，所以大部分的数学课堂都显得比较单调.而通过在数学课堂上加入数学故事这一元素，就可以使数学课堂变得生动饱满起来.适当地在数学课堂上讲述数学故事，可以吸引开小差的同学的注意力，让他们的思路重新回到课堂上，增加学生在课堂上的学习效率.教师也可以利用小故事把数学知识生动形象的讲述出来，加深同学们对所学知识的理解，锻炼他们的数学学习思维.

实践证明，在初中数学课堂上积极因素数学故事，可以极大地提高学生们学习数学的积极性，增加他们在课堂上的参与度，促进师生交流.还能让学生们在不知不觉中更好地掌握数学知识，锻炼他们的数学思维，培养他们的数学学习能力，让他们变得更喜欢数学，更乐于接受数学.还能让学生把数学知识和实际生活紧密联系在一起，做到学以致用.