微课在初中数学教学中的有效应用

孙新建

(江苏省南通市如东县大豫镇兵房初级中学 226412)

一、当前微课在初中数学教学中广泛应用的作用分析

微课，是一种时间控制在8-10分钟左右的小课程，这种小课程对互联网信息技术有着深入的依赖，这些微课的内容一般是一些相对重要的数学知识点，在这种微课教学中，以往相对零散的数学知识学习，也就具有了非常明确的教学目标，老师通过这些时间非常短的微课，可以对相关的内容集中进行讲解，学生在理解上也变得更加容易.

1.能够增强课堂教学的趣味性

从当前微课实际应用来看，主要是通过视频的形式呈现出来，就类似于一个电视剧场景，能够在课堂上营造一个很好的氛围，以往围绕一些重难点问题，老师只能通过反复的讲解，向学生进行硬性灌输，但是，这种教学很容易让学生陷入到疲惫的状态中，很难有趣味可言.有了微课之后，可以把一些非常复杂的问题制作成视频，可以把这些内容非常形象的展现出来，再配合上一定的文字介绍、图画插入等，这样的视频完全调动起了学生参与和学习的积极性，以往老师在讲课中存在的困境得到了很好的破解，使得学生的理解也更为直观和透彻.通过教学实践发现，这种微课融入教学之后，使得许多学生对于数学学习有了重新的理解和认识，对于保障课堂教学效果发挥了很大的推动作用.

2.有助于突破课堂教学中的重难点

在初中阶段，相对于学生的智商能力而言，有些数学题对于学生来说还是比较难理解的，尤其是立体几何这方面的内容，老师在实际的讲解上也比较困难，以往更多的是依靠学生自己进行“悟”，这种教学效果自然可想而知.有了微课这种教学模式之后，老师在课前可以把学生感觉到难以理解的问题，从互联网上搜索相关的资料，例如，专家学者的经典解读、优秀教师的讲课等截取下来，制作成专门的小视频，在课堂上组织学生集中收看，有了这样深层次的解读，再加上老师的从旁引导，学生对于这些重难点的认识会逐层逐步深入.

3.能够很好地提升教学效果

课堂教学效果是老师和学生互动的结果，以往的时候，由于老师的教课方式过于单一，很难调动起学生学习的积极性和主动性，学生对于数学更多的是当成完成一定的任务，根本就没有认识到数学知识对于自己的逻辑思维培养和今后社会生活实践的重要性，老师虽然看在眼里，急在心里，但是，也没有什么好的方法，自从互联网与初中数学课堂有了很好结合之后，这种现象就得到了彻底的改观，微课让老师和学生之间有了更多的互动，使得学生对数学的学习完全是一种趣味性的表现，能够让学生全身心的投入到实际学习环境中，还能够帮助学生对已有的知识体系进行完善，这能够克服初中数学知识点多且分布过于广泛带来的学习困难等一系列问题.有了微课的支撑，学生对于一些基础概念等理解上也会更加的深入，避免了以往过于表层化的现象.

二、微课在初中数学教学中的存在的问题及有效应对策略

从当前来看，微课自从在初中数学课堂上有了应用之后，就起到了非常好的推动作用，不仅对于老师的“讲”，而且对于学生实际的“学”都起到了非常好的推动作用.但是，从实际应用上来看，还是存在着不少的问题，这些都是需要在今后的教学中需要引起重视的.

1.当前微课在实际应用中存在的问题

(1)微课虽然有了广泛应用，也发挥了很大的作用，但是，由于微课是完全依托于互联网技术的，在一些相对偏远的乡村中学中，互联网基础设施还没有完全建立起来，这就影响到了课堂微课的深化普及.而且有的老师对于微课缺少足够的认识，还是没有从以往的传统教学模式中解放出来，虽然也有应用微课的时候，但是，这种时候更多的是为了应付学校检查或者公开课的时候，这就使得老师在微课制作等方面表现的不是特别熟练，学生在学习上也就很难认识到微课在数学学习上的重要性，这样自然就会影响到微课在数学教学中的深层次应用.

(2)在微课应用上，许多老师表现的还不是特别成熟，例如，有的老师缺少微课视频制作的基本技巧，往往就是从网络上下载一些视频，但是，这些视频可能会包含一些与需要讲解的知识点无关的内容，老师又不擅长剪辑技术的应用，这样学生在学习的过程中，就可能很难一下子把注意力聚焦到核心问题上，在向核心问题迈进的过程中，学生也容易出现烦躁的情绪，导致走神等情况.老师围绕微课的应用还是比较单一的，由于老师自身技术等方面的原因，在实际应用上很难实现视频、图画、文字等的有机结合，这就使得微课的功效在一定程度上打了折扣.

2.针对当前问题的有效应对策略

各级要加大乡镇偏远地区互联网基础设施的建设，尤其是不断增加和更新当前初中阶段的多媒体教育设施，这样老师在讲课的时候也才能有设备设施可以应用.老师要逐步的认识到微课在当前初中数学课堂上应用的必要性，努力把微课与自己的课堂教学结合起来，逐步减少传统教学模式对学生数学学习的束缚，让学生在微课学习中更好的激发出数学知识学习的兴趣性，同时，学校还是需要围绕微课建立起完善的考核机制来，定期对老师运用微课进行讲课的情况进行考核、评价，这样能够提升老师对于应用微课进行教学的主动性.学校需要结合老师微课应用情况，定期组织老师进行各种形式的培训，帮助老师全面掌握各种微视频剪辑等方面的技巧，让老师能够更加灵活的应用各种信息技术，这样才能让微课与自己的教学更加紧密的结合起来，进而实现微课教学的多元化和丰富化.