小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

夏冬英

【摘要】小学正是学生学习习惯养成的一个重要阶段，思维能力的培养有助于学生日后学习，在小学阶段，数学的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。因此，在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力是我们作为数学教师应该探究的一个问题。

【关键词】逻辑思维 能力 数学 教学

【中图分类号】G623.5 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0145-02

作为一名数学教师，我认为老师的职责不仅仅是教授学生知识，更重要的应该是培养学生的思维能力。因此，在教学中我不断摸索，不断总结教学经验，总想以最佳的方法培养学生们的逻辑思维能力，希望强烈的逻辑思维能力能够在他们日后的学习、生活、工作中对他们有所帮助。

一、培养学生浓厚的学习兴趣

想要学生能够受到一个良好的教育方式，培养他们的学习兴趣是很重要的。因此在数学教学中，培养学生的逻辑思维能力的最首要一点就是培养他们浓厚的学习兴趣。

1.丰富教学内容

逻辑思维是一种比较抽象的思维，因此想要培养他们的逻辑思维能力，必须提高他们的兴趣。然而在提升兴趣的过程中，作为老师应该丰富自己的教学内容。教学内容的多样化可以是多种形式的，以做游戏的形式、以比赛的形式，只要是有趣的，学生们能在这其中找到自己的长处和优点。只要学生能在这其中找到兴趣，那么他们会发自内心深处地喜欢学习，对学习感兴趣，那么就会花更多的心思来感受抽象思维。传统的数学教学方式主要是解题、讲题和练题，然而这种教学方式过于繁琐重复，很多学生提不起兴趣，这也是不足为奇的。因此丰富教学内容是提高他们学习兴趣的一个好的方式，只有浓厚的学习兴趣才会调动他们的积极性，这样有利于他们的逻辑思维的培养。

2.充分利用有利条件

在学生的学习中，数学学习的知识和技能为他们的逻辑思维的培养创造了有利条件。在教学中，我们应该充分利用这一有利条件，并且应该有意识地利用这一有利条件，进行有针对性地教学。除此之外，我们在教学中应该根据学生的不同年龄制定不同的方案，因材施教，因地制宜。充分利用这些有利条件，有计划地加以培养，这样才会达到预期的目的。在数学的教学中，同一个题目，应该尽量多运用不同的思维方式来解决。

二、将具体事物抽象化

1.改变教学方式

逻辑思维是一种比较抽象的思维，小学生们的理解能力较为有限，因此，若是比较直接地教学，那么可能会适得其反。学生不仅不能有效的理解，反而会给他们造成困扰。因此，在平时的教学中，我们应该有意识的将具体事物抽象化，一步步让他们能够理解抽象事物。在教学方法中，例如对三角形、正方形等这些的教学，我们不能直接给学生们下定义，让他们死记硬背这些概念，而是让他们理解了，这些为什么要称作这些。我们在选择教学方式的时候，要尽量避免死记硬背，数学本来就是个较为抽象的学科，不像语文那样背越多越好，我们应该尽量以理解的形式让学生们能通过自己的思维方式来理解。

2.鼓励学生大胆思考

在这里还是以长方形等这些来举例，在日常的教学中，我们应该多以举例的形式来教学，让学生们找找身边还有哪些与这些形状相似。也应该多多鼓励学生，让他们勇于发言，勇于主动上台，当他们犯了错误我们应该鼓励他们，让他们不害怕犯错。在活动的结束，我们应该先把总结的机会让给学生，刺激他们大脑的运转，让他们自己思考分析、总结，这样有利于他们的逻辑思维能力的培养。

三、实践是解决问题的关键所在

1.尽量给学生多的锻炼的机会

很多老师习惯性的解题思路是先讲新知识点，然后详细讲解例题，当到一定程度上大部分学生能够理解，并且能够知其所以然。这时老师一般只是让学生做习题，然后上交作业，老师再对习题进行讲解。一般是这样一个流程，然后开始下一章节的内容的学习。其实，老师应该多给学生们开动脑筋的锻炼的机会，可以是多让学生练习，也可以是给学生们机会多让他们上台来讲解习题，同一道习题可以叫多位学生上台讲解，因为每一位学生可能解题方式大不相同。这样学生们就不会局限于一种解题方法的学习，这样也可以大大锻炼学生们的逻辑思维能力。

2.让学生们分组学习

逻辑思维的锻炼不仅仅是需要个人独立思考，也应当培养他们的团队意识。让学生们分组学习，分组讨论，每一个发挥自己的力量，一起讨论，这样也可以开动他们的大脑，多让他们思考问题解决问题。这不仅能培养他们的团队意识，增强他们的集体荣誉感，这样也可以让他们在愉悦的氛围下学习，在学习中不断成长。

四、总结

逻辑思维能力的培养是小学阶段的重要培养，数学这一门较为开放性的学科，正是培养这种能力的重要环节。作为教师，在教学中我们一定要坚持以学生为主体，努力为学生营造良好的数学学习氛围，积极引导学生独立探索和解答数学问题，激发他们的求知欲望，在掌握数学知识的同时培养其逻辑思维能力。

参考文献：

[1]杨加成.浅议在教学数学中培养逻辑思维能力[J].新课程学习（基础教育），2009（8）.

[2]程丽，王晓申.如何培养小学生的教学素养[J].科教新报（教育科研），2011（28）.

[3]牛金福.浅谈小学生计算能力和思维能力的培养[J].教育革新.2010（12）.