班主任如何教育农村单亲家庭学生

高艳

近年来，随着社会经济的发展，农村剩余劳动力外出务工的增多，离婚率也越来越高，单亲家庭的孩子便越来越多，他们在各个方面与正常孩子有明显差异。作为班主任，认真处理好本班中单亲家庭孩子的教育问题，让这些心灵受过挫折的学生与其他学生一样健康成长，是班级教育的一个重要组成部分。

一、用爱温暖他们

单亲家庭的孩子很脆弱，因为失去父母其中一方的关爱，使他们心理方面产生了很大的阴影。在学校里，班主任应该给予他们足够的关爱，去了解单亲家庭学生的需求，要主动找他们谈心，倾听他们在生活、学习上有哪些困难，做好心理辅导，让他们体会到在班级这个大家庭的温暖。

为了更好地与他们沟通，我常常选择课外活动的时间，选择人比较少的地方，以朋友的身份告诉他们一些学习方法、生活常识。我也从中了解他在生活、学习上有哪些困惑，以便加以解决。我班有个可爱的男孩，名叫杨乐乐，他的父母早在他四岁的时候就离婚了，父亲长年在外打工，母亲改嫁，他的日常生活由爷爷奶奶照料。平时这个孩子很快乐，但遇到一点困难，就显得特别脆弱，心理承受能力极差，經不了很小的挫折和失败。在与同学的交往中，过多要求同学谦让，很容易与同学产生矛盾，觉得自己很可怜。这样导致他的学习毅力不坚定，学习成绩也不够稳定。

作为班主任，多与他进行单独交流，让他认为我是他的知己，愿意跟我讲心里话，谈学习，谈生活，推心置腹，无所不谈。使我及时有效地解决了他的许多问题。

二、鼓励为主，批评为辅

单亲家庭的孩子本身就觉得很自卑，作为班主任要善于发现他们身上的闪光点，给予肯定，给他们更多的去获得成功喜悦的机会。抓住机会，充分鼓励和肯定他的点滴进步，让其感受到自身的价值，获得巨大的自信，从内心产生积极改变的动力，健全自身人格。我在课堂提问环节中，做到因人而异，专门为成绩差的同学设计了相对简单的问题，每当他们回答正确时，同样也能得到鼓励的掌声。作为班主任，要善于发现他们的闪光点，哪怕是渺小的，只要好好利用，给予及时的鼓励和帮助，他们都会进步，让他们明白不要和别人比，相信自己是最棒的，以自己的能力也能创造出令人羡慕的成绩。成功的大门一直为坚持不懈的人打开。我们班有个孩子第一次月考语文30分，数学35分，课堂上提问他时，他总是说“不会”，或者默不作声，这时我没有严厉批评他。我用了几天的时间从不同的方面去观察他，了解他，还找到他进行了交流。最后知道这个孩子缺少父母的关爱，父亲病故，母亲改嫁。因为没有父母的关爱，所以导致他厌学，从不学习，我给予他更多的鼓励，让他对生活和学习要积极向上。后来只要他肯站起来，我都给予表扬：“你很勇敢了。”他慢慢变得有自信了。到后来，当我提出问题时，他只要心中有答案，就能主动举手发言，自信心越来越足，与同学们之间的交往也密切了，学习成绩也有了很大的提高。

三、家校互动，激励孩子全面发展

作为班主任，我除了教给他知识，还有正确的生活态度。班里另外一个单亲家庭的孩子并不那么脆弱，但他沉默不语，让人猜不透他的想法。后来我了解到，他父亲因意外离开人世，然后由母亲一个人抚养，家里失去了顶梁柱，母亲的生活、工作压力大，母亲也变得沉默寡言，无法给予孩子细致入微的关爱。在这样家庭环境下生活的孩子，情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷的状态，没有活力，对生活和学习产生不了浓厚的兴趣。他虽然平时也爱和同龄人玩，但自己看到别人的父母那样关爱孩子，便会陷入忧伤低沉的心境。这种孩子自卑感强，自信心弱。他们不愿意与他人交流家里的事，对老师的批评一般不会当面顶撞，更不会诉说自己的苦恼。这样的学生生活自理能力较强，不过多依赖他人，但感情上渴望亲情的关爱。

我们班就有这样一个单亲家庭的男孩，他几乎不与老师说话，他课堂上不积极参与活动，成绩起伏很大，这与他的家庭有一定的关系。这种不爱说话的孩子，最缺乏的是亲情关爱。为了让他找回属于自己的欢声笑语，身边人的关爱是医治这种孩子的最好药方。除了让孩子家人多与其沟通，让孩子感受家庭的温暖外，班主任可以用“爱心”行动来表示对他的关爱，以情来感动他们。班主任可以利用课间、节假日为其补课，带他出去游玩，还可以在单亲学生过生日时赠送一些小礼物，生活上多关心冷暖温饱。班级也要开展一系列“爱心”行动，发挥集体的力量来帮助他，有意识地鼓励他和同学们一起去完成分配的工作，发挥他们的特长，实现他们的价值，让他们更自信。利用课堂内外，给他们讲一些励志的名人事迹，告诉他们无论人生遭遇什么不幸，都要勇于面对。这样一来，以前沉默不语的孩子变得开朗了，与同学相处越来越和谐了。

单亲家庭的孩子就像海面上的一叶扁舟，作为班主任，需要多一分疼爱，给这类学生更多的关注，让他们顺利走向生活的彼岸。

（作者单位：安徽省涡阳县高炉学区中心学校）