采用多媒体教学对定向越野技能的实验初探

潘醒忠

如果按照传统的定向越野技能教学方法，教师通过定向越野技能讲解和示范实践形式进行。学习过程中，学生由于得不到有效的学习反馈，对在定向越野中自己跑的方向、路线都不能确认，心里就没有底；教师用语言、口令、手势等方面授课，同学们也很难把知识深刻记在脑海里，会对学生学习的提高有一定的影响。所以，根据定向越野技能教学中存在的问题，运用多媒体的教学手段，把多媒体教学与传统教学的方法结合起来，提高教学效果。

一、实验初探对象与方法

1.实验对象

抽取初一年级3、4班男、女生各40人，设为多媒体班和常规班。

2.实验方法

本课题ppt、图片投影、录像、电子打卡器为主要教学媒体，结合ppt教学、放录像、投影、数据模型、语言、电子打卡器等媒体手段教学实验等，综合性的研究方法。

3.实验设计方法

多媒体与常规班的教学内容与学时：ppt课件教学（1学时）；录像、投影（1学时）；（1学时）；电子打卡器教学（2学时）；教学比赛（2学时）。多媒体班教学采用本课题设计的多媒体电教方法，常规班班级采用常规教学方法。

二、实验结果与分析

1.实验结果

经过反复实验，多媒体班和常规班的学生各项基本技能经过测验成线均值对比以及学生对实验教学意见调查结果等得出实验结果的评定指标。以下为对比表格：单位（分）

从表中结果看，多媒体班技评成绩为9分，均明显高于常规班的技评5.3分，实验表明，多媒体教学方法效果明显。

三、分析讨论

1.利用“多媒体”教学方法，培养和提高学生对学习定向越野技能的兴趣，调动学生的学习定向越野技能积极性，提高学生的思维和身体素质能力。逐步实现目标的优化，有利于课堂教学效率的提高。

在本教学实验中，ppt课件教学、录像、投影、电子打卡器、教学比赛、数据控制模型等提供了更为直观、准确的模拟模型，减少了失误，使课堂教学更清晰、具体，能更加及时地反馈学生在训练中发生的错误，改变了过去那种单凭经验控制的教学方法。具体做法是：采用电子打卡器，将学生练习的路线、方向进行全面的现场录像，从而获取学生打卡器的反馈信息后，运用示范、图文、提问等方式，检查学生对教学中录像、投影储存消化的具体情况；运用展示ppt、分组讨论、归纳集中等形式，从中获取学生在定向越野技能的课堂教学中，得到思维活动过程的具体信息；并通过课堂教学和比赛等多种形式来提高学生的训练成绩。使课堂教学技能和教学效果融为一体，达到进一步的教学目的，这样更有利于课堂教学的质量得到提高。

2.多媒体教学方法的进一步优化组合，使定向越野技能教学进一步改变了传统的教学模式。

常规的定向越野技能教学，就是记忆水平、模仿水平的教学和综合实践。而忽视学生的学习能力，使学生在平时的学习训练中处于较为被动的状态，学生的思维、智力、身体素质和技能的提高都受到一定的影响。所以，在定向越野技能“多媒体”课堂教学中，我们需充分利用ppt课件教学、录像、投影、电子打卡器、教学比赛等教学方式，将理论讲解和练习结合起来。将每一个方向、路线的基本概念、要点、方法、步骤以电脑图像的形式输送给学生。让学生在接受这些信息的同时，能够更有效地掌握所学的基本技能，并及时运用到实践中。让学生学习的积极性与教师教学方法有机结合起来，多媒体教学效果就会更优先于常规教学的常规班级。

3.利用多媒体教学的设施设备，快捷破解教学中的重点、难点。

从实验结果来看，常规班在常规教学中，教师的教学受到许多因素的限制。往往学生只能把握方向、路线的基本概念、要点、方法、步骤技能等，不能掌握技能完整的印象，其学习效果就不甚理想。多媒体教学则可以充分发挥其作用，使教师随时看到学生跑的路线、方向是否正确。并摆脱在实践训练中所遇到的各种各样限制因素，并可以反复利用，把讲解、示范恰到好处地结合，从而快捷地破解教学中的重点、难点。

4.定向越野技能教学中，运用多媒体来培养学生的学习兴趣，从而调动学习的积极性。

我們在平时的定向越野技能教学中，只能通过调动学生的学习积极性，才能激发学生的学习兴趣和求知欲望，才能取得较好的突出的学习效果。在多媒体定向越野技能教学中，利用ppt课件教学、投影、电子打卡器、教学比赛的优势，使理论讲解和练习积极性结合起来。特别在教学实践过程中，通过ppt、录像、电子打点器等，能及时了解自己的学习进程，使自己在学习过程中存在的问题得到及时解决，从而调动学生学习定向越野技能的积极性，进一步提高了学生在定向越野实践中解决问题的能力。

四、结论

1.运用多媒体教学方法，体现现代化科学技术和教育结合的发展方向。实践也证明，多媒体教学方法效果确实优于常规教学。

2.运用多媒体教学方法，能较好地解决定向越野技能教学中的难点。加深定向越野技能理解，达到优化教学效果，提高学习成绩。

3.运用多媒体教学方法培养学生对学习定向越野技能的兴趣，并且还能调动学生的学习定向越野的技能积极性，还能提高学生的认知及身体素质能力。

（作者单位：广东省佛山市三水区白坭镇白坭中学）