试析中职武术课堂中渗透武德教育的途径

张花

摘 要：武术课程是中职教育体系中的重要组成部分，在实际的教学过程中，教师应将武德教育渗透到其中，让学生具备习武之人必须要有的基本素质。为此，文章针对中职武术课堂中渗透武德教育的途径进行了分析，旨在培养学生的武术素养，提高中职武术课堂教学的质量和效率。

关键词：中职教育 武术课堂 武德教育 途径

武术起源于中国，有非常悠久的发展历史，在中国优秀的传统文化中，武德是十分重要的组成部分，对于习武之人来讲，武德也是必须要具备的基本素质，因此，在中职武术课堂教学过程中，教师将基本的武术技能传授给学生的基础上，还应该向学生渗透武德教育，不断提升学生的素质，同时也能够使中国优秀的传统文化得以传承。

一、武德的概念与意义

对于武德的概念，专家学者认为武德就是武术道德，是从事武术活动的人在社会活动中所应有的道德品质和所应遵循的道德规范[1]。因此，在中职武术课堂教学中，教师将武德教育渗透到其中有一定的意义，能够使学生的武术综合素养得到提高，并可以进一步提升中职武术课堂教学的水平，同时也更有利于促进我国社会和谐发展。

二、中职武术课堂中渗透武德教育的途径

1.给学生树立学习的榜样

对于学生来讲，为其树立学习的好榜样对学生的成长十分有利，能够产生良好的影响作用，因此，在中职武术课堂教学中，可以通过树立榜样的方式渗透武德教育，培养学生的武术素养[2]。中职学生正处于青春期，容易争强好胜，特别是男同学之间如果发生矛盾很容易产生口角，还有的学生可能会打架斗殴，面对这种情况，教师应该给予正确的引导，需要注意批评的方式和分寸，与此同时，教师不妨采用树立榜样的方式来教育学生，例如说给同学们讲身边的真实故事：“有一次班级中的一名同学被校外的人欺负，这时班长看到了，便应用武术技能保护了这名同学，班长的英勇表现是值得我们学习的，今后如果同学们也遇到类似的情况也要勇敢帮忙”。这时，同学们都非常崇拜班长，并且给班长热烈的掌声，班长站起来发言：“谢谢大家对我的赞赏，当我看到有人欺负我们同学时，我心中就在想身为学武之人我必须要有能力保护别人、保护自己，我认为这是学武之人的基本素质。”同学们听到班长这样说，自己也暗自在心中对自己有了定位，通过这样的榜样引导方式，可以让学生坚定习武的决心，明白习武的目的，提升自身的武德素质。基于此，教师在实际的武术课堂教学过程中，应该经常给学生树立学习榜样，影响着学生的思想和行为，真正将武德教育的作用发挥出来。

2.利用说服方式渗透武德教育

在多种多样的中职教育方式中，说服教育是教师常用的方法之一，通过长期的应用实践，确实能够收获理想的教育效果[3]。因此，在中职武术课堂中向学生渗透武德教育时，教师可以采用说服方式来展开教学，让学生更容易接受武德教育，同时也能够在良好的学习氛围中掌握武术技能，不断提升自身的武德。例如，教师在教学武术基本动作“冲拳”的过程中，由于这一动作需要学生经常练习才能掌握动作要领，因此学生训练一段时间之后会感到乏累，这时教师可以组织学生自由练习，缓解学生的疲顿感，同时也有利于学生熟悉动作。但是在学生自由练习的过程中，由于学生的好奇心强，急于运用刚刚学会的基本动作，所以一些同学会找人对练、比拼，比一比谁的武术技能掌握的更好。然而在自由练习的期间，有一些同学却围起来打闹起来，教师经过了解之后才知道是有两名同学打了起来，打赢的学生觉得很自豪，而被打的学生十分委屈。面对出现的这种状况，教师可以采用说服的方式进行解决，首先教师先安慰被打的学生，之后对另一名学生进行教育，郑重其事的告诉学生学习武术不是为了打赢别人、欺负别人，而是应该运用武术来保护他人、保护自己，这是习武之人最基本的素质，只有具备这种武德，才能真正成为一名合格的武术人才。学生在教师的悉心教诲之下，明白自己错在哪里，主动向那名被打的学生表达歉意，并悟出了学武的道理，懂得了具备武德的重要性[4]。

3.合理运用奖惩机制渗透武德教育

在教育过程中，对学生进行激励很重要，同时当学生犯错误时也要采用正确的方法进行处罚，这样才能更好的帮助学生成长[5]。在中职武术课堂中渗透武德教育时，教师应奖励遵守武德的学生，如果学生不遵守武德，要给予一定的惩罚。当学生犯错误时，例如上文中提到打架的学生，在对其进行说服教育的同时，教师让这名学生做50个俯卧撑，学生没有反驳教师，心中知道自己做了不遵守武德的事，心甘情愿接受惩罚。而对于其他遵守武德的同学，教师可以讓他们原地休息；对于班长的优秀作为，教师在给予口头表扬的基础上，可以答应班长满足他一个愿望，当然这个愿望需要在合理之中。通过科学的对学生进行奖励和惩罚，能够让学生明白接下来应该如何做才是正确的，懂得违反武德的事情不要做，同时在惩罚的过程中，学生也能够对自身的行为不断反思，思考自己学习武术到底是为了什么，怎样才能让学习武术变得更有意义，从而不断提升学生的武德素养。

在应用奖惩机制渗透武德教育的过程中，教师应掌握好奖惩的力度，不能太过严厉的惩罚违反武德的学生，避免对学生的身心造成不良影响，打消学生的学习热情度，同时还应选择恰当的时间进行奖励或处罚，从而达到良好的武德教育渗透效果。

结语

综上所述，在中国优秀的传统文化中，武术是其中的重要组成部分，对于习武之人来讲，武德是必须具备的基本素质。基于此，在中职武术课堂教学过程中，教师应该将武德教育渗透给学生，采用科学有效的方法对学生进行武德教育，培养学生具备应有的素质，使中华民族的传统美德得已传承。

参考文献

[1]孙梦阳.试论如何在中职武术课堂中渗透武德教育[J].中国校外教育旬刊，2015（2）：146-146.

[2]艾丽.分析武术教学中武德教育的渗透[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015（1）.

[3]樊淑娟.探析武术教学中武德教育的渗透[J].网络导报·在线教育，2012（39）.

[4]郭庆.浅谈中职学校武术教学中的德育渗透[C]//世纪之星创新教育论坛.2015.

[5]陈其林.武术教学中武德教育是人格教育的重要途径[J].亚太教育，2016（31）：181-181.