小学音乐教育的创新研究

摘 要：新课改之后，学校越来越重视学生全面素质的培养，尤其是学生的创新意识以及创新能力。小学音乐教育是小学基础教育中不可缺少的一门课程，也是促进学生全面发展的必要课程。小学音乐教育是学生接触音乐教育的初级阶段，对学生以后音乐教育起着关键性作用，在现代教育体制的改革下，学校应当注重对学生音乐教育的创新意识和创新能力的培养，加强对小学音乐教学的创新。目前，我国小学音乐教育缺乏创新意识，在创新课程的开办中还存在许多问题。本文主要探討小学音乐创新教育意义，分析小学传统的音乐教育存在的问题，以及怎样促进小学音乐教育的创新。

关键词：小学 音乐教育 创新教育 传统

一、小学音乐创新教育简述

小学音乐创新教育实在新课改的背景下提出的，新课改要求重视学生全面发展，培养学生的创新意识以及创新能力。创新体现一个国家发展的灵魂，是推动国家前进和经济发展主要推动力，因此，小学音乐教育应当适合时代发展的要求，在小学音乐教育中贯彻落实创新教育的理念，提高学生的自学能力，培养小学生对音乐教育的兴趣，并丰富其所学知识的内容。

二、小学音乐教育创新的意义

1.提高小学生的综合素质

新课改提出要促进学生的全面发展，培养学生的综合素质，创新是其中不可缺少的一部分，因此，在小学音乐教育中也应当促进小学生音乐创新能力的培养。创新小学音乐教育不仅可以促进小学生的全面发展，还可以提高学生的自主学习能力，提高小学生的综合素质。

2.培养小学生的创新意识

创新意识的培养需要从小开始，而且小学生好奇心比较重，对新事物容易引起较强的兴趣，对于小学音乐教育过程中新的教育方法、教育技巧小学生比较容易接受，而且乐于去探讨，从而可以培养学生的创新意识和创新能力，为学生以后的发展打下基础。

3.提高小学音乐教学质量

传统的小学音乐教育枯燥乏味，不能引起学生上课的积极性，而且学生容易被其他事物吸引，从而导致课堂教学效率比较低。创新的小学音乐教学，增加了课堂的趣味性，增加了师生互动的次数，更容易引起学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。

三、传统小学音乐教育存在的问题

1.缺乏艺术特色

传统的小学音乐教育重视学生的德育教育，从而忽视了音乐教育的艺术性特点。由于我国长期的应试教育的影响，小学音乐教育被看成是德育教育或者智育教育的范畴，而小学音乐教育自身的特点被忽视，从而在小学音乐教育中缺乏音乐的艺术性教学，导致学生的艺术特征得不到培养和发展，失去了开设音乐教育的目的。比如，教师在教唱《义勇军进行曲》的时候，将歌曲写作背景、创作意义、歌曲作者生平简历等都进行了介绍，包括歌曲知识和技巧，但是歌曲所包含的艺术特征以及情感艺术却没有进行讲述。

2.教学目标单一

传统的小学音乐教育重视学生音乐知识和音乐技能的培养，从而忽视了对学生兴趣的培养。小学音乐教育主要是用来帮助学生进行艺术启蒙教育，而不是专业的艺术教育，可是，传统的小学音乐教育将学生音乐知识和音乐技能作为教学的目标，缺乏对学生音乐兴趣的培养，没有体现教育的知识、能力、品质等教育发展，甚至有一些学校对音乐教育不够重视，缺乏应用的音乐教育。

3.教学评价单一

小学音乐教育受到长期应试教育的影响，将学生音乐知识和音乐技能掌握情况作为教学评价的唯一目标。老师采用传授式的教学方法将课本的音乐知识和音乐技能教授给学生，学生只需要认真听课，掌握教授的音乐知识和音乐技能即可，从而导致学生缺乏独立的思考能力，只是被动的进行音乐学习，学生对音乐的兴趣也得不到应有的培养。

传统小学音乐教育存在的问题，导致小学生失去了学习音乐的兴趣，对音乐欣赏能力等都比较薄弱，失去了开展音乐课程的真正含义。

四、小学音乐教育创新措施

1.创新教学思想

为了促进小学音乐教育创新课堂的实现，首先应当改变校领导以及音乐教师的教学思想，其次改进教学方法。在小学音乐教学过程中应当充分体现出音乐教学的艺术性特征，避免将音乐知识和音乐技能作为唯一的教学目标和评价目标，注重学生音乐艺术以及音乐兴趣的培养，促进学生学习的积极性和主动性，提高学生欣赏音乐的能力。除此之外，改变传授式的教学方法，在不同的课堂上选择不同的教学方法，充分吸引学生学习的兴趣。比如，教师在教唱《春天在哪里》这一歌曲，可以引导学生去感悟春天万物生机的美好景色，以及对于生命的尊重，在条件允许的情况下可以开展一场春游活动，提高学生的审美能力。

2.创新教学课堂

教学课堂的创新体现在教学重点和教学难点两个方面，要想使教学课堂得到创新，就必须改变小学音乐教育的重点和难点。首先，小学音乐教育应当根据时代的变化以及音乐发展的趋势，将学生作为课堂教学的主体，教师起引导作用，重新确定教学目标，改变教学重难点。其次，要充分体现学生的主体作用，发挥学生自主学习的能力，促进学生音乐感知能力的培养。

3.创新教学设计

一堂课上好的标准是教学方案的设计，一份好的教学方案设计不仅可以保证课堂教学的顺利进行，还可以提高教学质量。因此，教师在上课之前一定要做好教学方案的设计。对于小学音乐教育教学设计的创新可以通过下面两个方法体现。一是，将生活、学习等各个方面的内容加进小学音乐教育教学设计，并且在不同的课堂内容中加入不同的内容。比如，学生在学习《跳绳》的时候，教师可以准备一根彩色的跳绳，吸引学生的兴趣，从而更好的教唱《跳绳》这首歌曲。二是，注重学生兴趣的发展，在课堂教学中多讲述与学生兴趣相关的话题，以引起学生的兴趣，也有利于培养兴趣爱好。

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作者简介：向琪（1975.12-），女，重庆市开州区人，民族，汉族，职称，小学中级，学历：专科，研究方向，小学音乐教育。