中学体育教学模式的创新路径探讨

王景

摘 要：本文从阐述中学体育教学模式的原则出发，在分析了传统体育教学模式的弊端的基础之上，从提高学生学习兴趣、激发学生学习体育的积极性为切入点，探讨中学体育教学方法创新的途径，如何利用各种教学方法来激发学生学习体育的兴趣，在提高教学质量的同时达到教育目标。培养学生对体育的兴趣，最终实现学生身心的健康发展。

关键词：中学体育 教学模式 创新路径

一、引言

中学是学生身心发展的重要时间段，是学生的人生观、价值观逐步形成的阶段。中学时期，学生在生理发育和心理发展方面的变化比较明显，思维方式和社会交往活动受周围环境的影响较大。尤其又面临着学业的繁重，升学的压力，更容易生活在一种相对紧张的环境中，在生活、学习和自我意识、社交活动中陷入一种盲目的状态，遇到各种心理问题和困惑不知道如何解决，从而影响学生的身心健康发展。这对学生的自身发展还是对学校的整体教学水平都有较大的影响，只有家庭和学校对学生加以正确的引导，才能让学生形成正确的人生观、价值观，形成良好的品质。目前，我国中学教育正处于素质教育的转型阶段，而体育这一学科，更是需要在这样的大背景下，提出创新意识和创新举措，将素质教育贯彻落实。

二、创新中学体育教学模式的原则

教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性的意义。教学原则是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学模式是表现教学过程的程序性的策略体系。科学的教学原则和教学模式的制定首先要了解体育教学过程的基本规律。一切的教学活动都应遵循教学原则进行，而中学生正处于身心发育时期，因此中学体育创新应当遵循的原则有：

1.教育性原则。中学体育教学方法的设计需要认真对待，教学方法要秉承教育性的大原则，对学生的身心健康起到积极的促进作用。中学体育教学的意义体现在多方面，不仅体现在教学方法和内容上，还体现在教学任务的完成上。合理的教学方法对中学生体育兴趣的培养，以及言行举止的培养都具有优势。

2.创新性原则。现在很多的中学体育教学内容还是循规蹈矩，一直延续老一套的教学方法，这样会让学生失去学习兴趣。中学体育教学要秉承创新的原则，设计出新颖的教学方法，让学生在教学中感受到新奇，积极的调动学生学习的积极性，不断的激发学生的潜能，真正的把体育课程建设培养成学生的兴趣课，以促进学生“德智体美”全面发展中的“体”的意义。

3.公平公正的原则。体育的魅力就是公平公正。对于中学体育来说，无论采取何种教学方法，都必须保持公平公正的原则。老师要保证学生在参与体育课程的内容、时间、体力的发挥等机会方面保持相等，让每个学生都有努力就能得第一的机会，才能受到学生的追捧。

三、传统体育教学模式的弊端

目前，中学体育课教学在改革中仍存在突出问题，在理论上确立了增强学生体质的首要地位，而实际上仍以运动技术教学为主，从而否定了应用运动来健身的内容、形式和方法。笔者认为中学体育课教学传统的体育教学模式的弊端主要有以下几个方面：

1.升学主义、金牌主义思想的障碍。当前体育课教学面临的主要障碍是：轻视体育，重视智育，忽视大多數学生的体育，只注重尖子生，这种是升学主义、金牌主义思想。

2.对学生健身兴趣、能力和锻炼不够。学生毕业后，走出校门后竟然与体育诀别了，这与体育课教学忽视培养学生的健身意志、能力和锻炼习惯直接相关，与没有教给学生锻炼身体的方法有关，体育课教学不能具体反映学校体育目标，也不能很好地反映社会需要。

3.中学体育课教学内容脱离学生实际。体育教材内容以竞技运动项目为主，对学生需要的健身和发展基本运动能力的内容安排不够，教材多以技术动作描述为主，不符合学生的心理特点，统一的体育教材缺乏灵活性，不能适应学生的要求，课时安排不妥，体育课时得不到保证，甚至连教学任务也不能完成。

4.对体育课教学效果的检查、评价缺乏一套与健身相关的科学标准和方法。传统的体育课评价运动技术达标，以课堂考试为主，忽视了对学生身体锻炼效果的检查与评价。

四、中学体育教学模式的创新途径

当前，国内外体育课教学目标发展的共同趋势是：锻炼学生身体，增强学生体质，重视传授卫生保健知识、技能和方法，使学生具有一定的文化修养，所以，笔者认为我国中学体育课教学模式的创新应从以下几个方面着手：

1.建立融洽和谐的师生关系。体育课堂教学是一项双边活动，在教学活动中要想使学生学得好，教师要有严谨的教学态度和良好的教学方法，以吸引学生的注意力，使师生之间不但在知识上交融，而且在感情上交融。

2.激发学生对体育运动的兴趣。在体育课教学中，通过体育运动激发学生的兴趣。激发学生兴趣的方法有很多，如创设情景、组织游戏、开展比赛、设置悬念等，让学生在课堂教学活动中，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂上的主人，充分满足学生的表现欲，使他们从中体会成功的乐趣，从而增强学生对体育运动的兴趣。

3.教学形式要灵活多样。在体育课教学中，教师要设法开发体育资源，使体育教学活动丰富多彩，教学形式灵活多样。现代体育教学大多采用师生共同探讨问题、群体训练、小组合作训练、单个训练、同学互相帮助、师生相互磋商、学生自己设计等，突破以往教师刻板讲授，学生机械模仿的教学形式，引导学生积极主动参与活动的全过程，在实践中发现问题、解决问题，掌握技术动作要领。

结语

教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来，才能达到心的深处。体育教学也是一项双边的教育活动，教师应当积极的了解学生、熟悉学生，真诚的对待每一位学生，努力营造和谐的体育教学氛围，利用灵活多样的教学形式，不断的创新教学方法，使学生体验到体育的兴趣，积极主动的参与到体育教学中去，才能走到学生的心里，达到理想的教学效果。